“互联网+”环境下初中英语教学策略探讨

李全孝

摘 要：通过对初中英语教学的实际现状调查，明确当下教学实践存在的问题与不足。在此基础上与互联网技术相结合，总结得出提升初中英语教学水平的针对性教学策略，希望能够对今后该领域的发展有一定的帮助和促进作用。

关键词：“互联网+”环境;初中英语;教学策略

一、前言

在现今时代背景之下，人们的生活与学习都离不开互联网技术的支撑，因此，在初中英语教学中加入互联网技术已经是未来教学领域发展的大势所趋。随着社会的进步以及人们教育思想理念的转变，传统教学模式已经没有办法适应社会的发展，需要更新教学模式与手段来满足初中的教学需求。结合“互联网+”技术的教学模式能够从更加新颖与便捷的角度提升学生的学习能力以及教师的教学水平，构建更加适应社会发展需要的教育学习平台。笔者在下文中就“互联网+”背景下的初中英语教学优势以及“互联网+”背景下的初中英语教学策略进行探讨，旨在促进初中英语教学水平与教学效率的全面提升。

二、基于“互联网+”的初中英语教学依据

基于“互联网+”的教学背景对传统的英语教学模式进行改革，在教学过程中更多地融入多媒体等以信息技术为主的教学方法与手段，以新颖的方式激发学生对英语的学习兴趣和积极性，促使学生进行推理、分析、鉴别等思维活动。网络教学最基本的教学原则就是“以学生为中心”，通过利用互联网的便利平台获取各种教学资源，由此创设不同类型的教学情境，通过竞争、合作以及其他方式帮助学生构建完整的知识网络。具体来说，网络环境下的自主学习是指在教师的指导下，学习者自主地利用网络进行知识和技能的学习。

三、“互联网+”背景下的初中英语教学优势

1.拓展初中英语教学的知识面与增加信息量

初中英语教学中除了单词、语法、阅读、写作等教学之外，还有“情景交际”的教学内容，有了互联网技术的加持就能够让学生自主地通过浏览器去搜索相关的问题，提升学生的自主学习能力。同时通过开放性的互联网平台，学生可以轻松、便捷地听到正宗的美式英语和英式英语，这对传统教学而言是十分有利的方面，在纠正读音的同时也能够增加其阅读量与知识量。

2.提升学生学习英语的积极性

采用互联网模式的英语教学，最基础的就是运用网络设备与技术，通过多媒体展示的方式给学生讲解课程，首先由于这种模式的新颖性，本身就会让学生产生好奇心，这在课堂上有助于学生集中注意力。初中生对任何事物都好奇，通过对网络技术以及网络资源的应用激发学生的好奇心，从而提升他们对英语课程的学习热情与积极性。

3.提升初中英语教学的质量和效率

互联网背景下的信息技术快速发展，给初中教学带来了很多的便利。例如在对单元检测、月度检测的过程中通过网络技术进行监考，考试完成后通过网络学习平台及时阅卷。这样不仅能够减少教师的工作量，同时还可以从更加客观的角度得到对学生更加精准的试卷分析，并且在网络平台上可以及时与学生进行交流与反馈，从而提升教学的效率与质量。

四、“互联网+”背景下的初中英语教学策略

1.结合先进的互联网技术完善教材内容

结合互联网技术教学更多会采用讲解多媒体课件的方式来代替传统的课本讲述，这对学生而言是更容易接受的。因为传统的课本内容较为单一、刻板，而互联网技术的加入帮助教师制作出各种精美有趣的英语课件，让学生在多媒体设备中感受到活灵活现的英语知识，更好地激发学生学习的积极性。例如，在具体的制作过程中教师可以通过加入相应的视频、音频、图片的方式结合课本内容重难点展示给学生，教师要合理地删减教材中的部分内容。既要保障多媒体课件能够完整包括课本的重要内容，又要符合教材的教学主旨，还要满足学生的观赏心理。只有在学习方式上进行创新才能吸引学生的注意力，从而提升其学習兴趣，进一步提高教学质量。

2.营造良好的学习氛围，提升学生的自主学习能力

运用互联网技术进行教学，最大的优势在于能够实现教与学的互动，教师在讲课过程中一定要抓住这一优势，实现学生与机器的对话。例如，在进行课堂练习的过程中，教师可以安排学生自主完成开篇对话;练习完成之后由教师点名学生与机器进行对话练习，可以让学生饰演Michael，让机器饰演Wang Wei。通过创设合适教学场景的方式帮助学生进行更多的英语对话练习，同时学生也可以通过听机器的发音来弥补自己的不足，这是一个教学相长、互惠互利的过程。

3.共享网络英语优质资源，拓展课堂学习内容的深度与广度

“互联网+”技术的出现不仅能帮助教育融合先进的教学手段，同时还能够在平台上获取大量的优秀教学资源以及教学方式。在了解“网络是把双刃剑”的基础之上，教师可以将相关有益的内容提前做好存档，在需要时组织学生进行集体观看，避免不良信息对学生的误导。当然，并不是任何一节课都适合于网络教学，还要根据课本内容的实际情况开展相应形式的教学。

五、结语

综上可知，教学与网络相结合对当下的教育发展而言是一种大势所趋，因此，初中英语教师在网络环境下要树立正确的教学观，要明确网络环境下新形式教学所具备的优势，将网络资源充分地应用到教学中。本文主要对当下融合网络技术进行教学的理论依据、存在优势以及教学策略进行简要分析，希望能够对初中英语教学的发展起到一定的帮助。

参考文献：

[1]黄欣蕾.“互联网+”在初中英语教学中的运用[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2018.

[2]郭雪，张凯.“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式研究[J].海外英语，2017（6）：12-14.

[3]王春雨.“互联网+”背景下初中英语教学改革探索[J].通讯世界，2019，26（9）：375-376.