新工科背景下课程思政内容的挖掘与实践

王佃刚 马利芹 宿庆财 王文娟 翟继强

摘  要：课程思政建设是高等学校全面提高人才培养质量的重要任务，高校及教师应响应教育部精神积极推进课程思政建设。新工科背景下，高校工科教师在不断提高自身的专业素养和道德素养的同时，应结合专业特点和课程特点挖掘出爱国主义精神、团队意识与合作、创新思维培育、社会主义核心价值观等思政内容，并在教学过程中合理设计课堂过程，将专业知识点与思政内容实现有机结合，在传授知识的同时实现教育立德树人目标。

关键词：课程思政;新工科;立德树人;挖掘与实践

中图分类号：G641 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）19-0081-04

Abstract： Political education construction is an important task for colleges and universities to improve the quality of personnel training， universities and teachers should respond to the spirit of the Ministry of education and actively promote the political education construction. Under the background of emerging engineering， college engineering teachers should constantly improve their professional quality and moral quality， and explore the Political education content such as the patriotism， team consciousness and cooperation， cultivation of innovative thinking， core values of socialism combined with the characteristics of specialty and curriculum. In the teaching process， we should reasonably design the classroom process， combine the professional knowledge with the political education content， and achieve the educational goal of moral education.

Keywords： political education; emerging engineering; moral education; excavation and practice

教育是國家大计，承担着立德树人的根本任务，课程思政建设是实现教育立德树人目标的重要举措。2020年5月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，明确了课程思政建设的建设目标和内容[1]。教书育人是教师的职责，作为一名高校教师，我们有责任更有义务在课程教学过程中进行思政内容的传授与实践，在传授给学生基本知识、培养学生技能的同时，更应该促进学生健康全面发展，引导他们树立正确的人生观、价值观[2]。

包装容器结构设计与制造是包装工程专业一门专业基础课，主要讲授包装容器的设计方法及制造技术。我们在课程教学过程中，时刻遵循“以学生发展为中心”的教育理念，积极改变传统的教学方法，探索新的教学理念和手段，着眼基础知识，关注前沿热点，紧扣时代脉搏，创新课堂教学。课程组在传授知识的同时进行德育渗透，将社会主义核心价值观等思想政治内容融入课程的各个环节，积极对学生进行德育教育，塑造学生和谐、健康、积极的人格。

课程思政内容的建设不仅仅体现在一门课程上，应该做到课程门门有思政，教师人人讲育人。包装容器结构设计与制造属于工科专业课程，该课程思政建设的经验可以为工科其他课程所借鉴并得到进一步推广。课程思政内容的成功挖掘并实践，对于新形势下高校思想政治工作具有巨大的促进作用，对于高等学校教书育人效果也将起到巨大的推动作用。

一、专业课程思政内容成功挖掘的重要条件

（一）提高教师自身道德素养，增强教书育人的责任感和使命感

教书育人是教师的天职，教书育人的意义不仅仅体现在知识点的讲授上，更重要的是教师以自身的道德素养和人格魅力，通过言传身教的方式影响并引导学生树立正确的人生观和价值观。要实现真正意义的教书育人，教师必须提高自身的思想道德素养，才能够通过言传身教的方式潜移默化地影响到学生个人行为规范和准则[3]。子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。如果教师自身的道德素养不高，即使其知识再渊博，也无法培育出对社会、对国家有用的人才。教师应该与时俱进转变教学理念，正确处理知识传授与育人之间的内在联系，时刻把育人作为授课的主要任务，增强教书育人的责任感和使命感。

（二）关注时政热点，把握时代脉搏，站在理想信念的制高点上

教师作为学生健康成长的重要指导者和引路人，仅仅依靠满腔热血是远远不够的，还要求教师能够把握时代脉搏，站在理想信念的制高点上。《礼记·文王世子》中讲到：“师也者，教之以事而喻诸德者也”，要想让学生具备谋事之才、明白立世之德，教师必定要有崇高的理想信念。这就要求教师关心天下大事，关注时政热点，认真学习并领悟当代前沿思想，能够对当今世界形势进行正确的分析和预判，引导并帮助同学们树立正确的世界观、价值观和人生观，树立起报效祖国、勇担时代责任的伟大理想和信念[4]。