英文电影在初中英语教学中的应用探讨

张丽芳

摘 要：传统的初中英语教学方式更多的是由教师进行基础知识的传授，再由学生进行背诵。随着社会的发展进步，教学模式也一直在创新改变，教师也越来越多地尝试将不同的事物融入教学中，例如多媒体、小游戏、英语的原声电影等。英语电影根据自身特色可以帮助教师更好地在課堂中对学生进行掌控。

关键词：英文电影;初中英语教学;应用讨论

目前，初中英语教育越来越重视初中学生的英语素养，而且随着时代的发展，教学手段已经变得更加多样化，也可以从根本上提升初中英语课堂的教学效率。教师需要做好英文电影的选择，要注重英文的发音是否纯正，电影情节和电影思想都应该具有正确的价值观念。

一、英文电影在初中英语教学中应用的意义

当前，我国的初中英语教学中存在的问题是，学生的英语学习方式过于枯燥单一，一直循环地进行单词背诵、语法背诵，这样只会降低学生对英语学习的兴趣。观看英文电影可以增加学生的学习兴趣，帮助学生提高单词的掌握能力，提升学生的听说能力，同时英文电影的内容也十分丰富，更加贴近真实的生活，所以在初中英语教学中加入英文电影可以满足学生的需求，让学生通过观看提升自身的注意力、学生对英语学习的兴趣，此外，引导学生更好地参与课堂教学，最大限度地提升课堂教学效率。

二、英文电影在初中英语教学中的应用策略

（一）巧用英文电影，设计教学环节

学生的兴趣和热爱程度就是促进学生学习的最好方法，只有学生对学科内容感到有趣才会进行自主学习。英文电影通过声音、图像为学生展现丰富多变的剧情，教师作为一个设计者对教学内容要全面把控，首先应该清楚教学模式及方法是否可行，并且要随时解决在实际教学中出现的问题。其次教师也应该对要选取的电影进行筛查，确定该电影是否适合初中生进行方便观看。例如，在学习When is your birthday这一课时，教师为了学生学习，可以提前对学生进行课堂引导，让学生知道今天要放映的这个电影片段是《暮光之城》中为女主庆祝生日的剧情，并且教师要提前进行相关内容提问：两个国家在过生日时有什么区别？外国过生日是否吃长寿面等，让学生带着问题进行电影的观看。给学生观看电影的目的是更好地学习英语知识，千万不要变成单纯的娱乐。

（二）电影片段跟读，锻炼听说能力

教师也可以选用一些口音纯正的电影片段让学生进行观看和模仿，如《玩具总动员》《国王的演讲》等，让学生根据电影的剧情、对白进行跟读、演练，可以有效提升学生的英语口语表达能力，学生为了更好地表演，也会反复进行观看，在这个过程中，学生可以训练自己的听力练习，更好地掌握语法、语气的运用，正处在初中阶段的学生模仿能力都是很强的，鼓励学生对这些经典的英文电影片段进行模仿配音，提升学生的积极参与性，表演过后，需要教师根据学生的情况给予相应的评价，这一过程可以帮助学生更好地应用英语基础知识。

（三）对学生的情感教育进行深化

对于正处在叛逆阶段的初中学生来说，这个时候面对家庭和学校的两方面的压力容易产生焦虑的心理情况，而英语电影在帮助学生更好地学习英语的同时也可以帮助学生缓解一些烦躁感，所以观看一些合适的英语电影让学生放松心情也是很好的选择，例如《冰雪奇缘》这部电影是学生都喜欢的，剧情主要讲述女主爱莎刚开始对自身超能力不熟悉以至于伤害到了自己的妹妹，但是最后爱莎选择了接受这种能力，成为最好的自己，并且拯救了自己的国家。教师可以选择一些经典的台词让学生进行背诵，能很好地帮助学生提升英语素养。

（四）将教学内容与情境相结合

初中英语课堂上很多教师教授的知识都过于理论化，学生根本没有办法靠想象力进行填补，但是通过英文电影进行情境教学，则是将所有具体的情境直接展现在学生面前，让学生通过观看电影对其他国家的语言环境、文化有一定了解，学习到不同情境下的不同语言表达方式，也可以让学生更多认识到不同的世界，在对英语的学习中体验不同的中外文化，提升自身的人文素质，同时学生也通过不断地对电影情境的模仿加深自己对英语知识的了解，使自身听、说、读、写的能力都进一步提升。

一门语言的学习要有好的学习环境，而初中英语的学习不能只靠课堂上教师讲的基础理论知识，更多的应该来自生活中的语言环境影响，因此，教师应该利用英文电影，针对课本内容进行教学设计，对于经典的片段进行背诵和表演，帮助学生缓解学习中的压力，将教学内容与电影情境相结合，促进学生提高英语理解能力以及学习能力。

参考文献：

[1]谭弘岸.浅谈英文原声电影在初中英语教学中的应用[J].中学生英语，2021（6）：117.

[2]张晓艳.英语电影在初中英语教学中的应用融合[J].英语画刊（高级版），2020（18）：119.