浅谈信息技术助力幼儿绘本阅读的有效策略

赵艳

摘 要：绘本阅读是幼儿阅读的一种基本形式。在促进幼儿身心健康成长方面，绘本阅读有着至关重要的作用。在教育信息化2.0时代，幼儿教师可以巧妙地利用信息技术手段，从“聚焦”绘本图片细节、“示范”绘本文字读音以及“挖掘”绘本深层内涵三个方面着手，着力提升幼儿绘本阅读教学的实效性，全面发挥绘本阅读在促进幼儿健康成长方面的重要作用。

关键词：信息技术;幼儿;绘本阅读;教学策略

阅读，是开阔知识视野的一扇窗口，是丰富精神世界的一条蹊径，是塑造道德品质的一方舞台……阅读之益处，数不胜数。阅读，不仅仅包括文字阅读，还包括图片阅读。绘本，是一种非常适合幼儿阅读的书籍。大多数绘本图文并茂，但是也有一些绘本满目皆“图”，整本书中没有一个文字。但是，无论是哪种形式的绘本，在开阔幼儿知识视野、丰富幼儿精神世界以及塑造幼儿道德品质等方面，都有着无可替代的作用。

尽管绘本在促进幼儿健康成长方面有着至关重要的作用，但是，如果幼儿绘本阅读教学的效率不高，那么，绘本阅读的各种作用也就会大打折扣，甚至销声匿迹。窃以为，在教育信息化2.0时代，幼儿教师可以巧妙地利用信息技术手段，助力绘本阅读教学效益逐步提升。

一、利用信息技术，“聚焦”绘本图片细节

仔细观察、深入分析绘本中的图片细节，是幼儿绘本阅读教学中的一项关键任务。然而，或因为幼儿的注意力不够集中，或因为绘本的细节不太明显，部分幼儿在閱读绘本时对绘本中的细节观察不仔细、分析不深入，而这影响着幼儿阅读绘本效率。鉴于此，幼儿教师可以巧妙地利用信息技术手段，引领学生“聚焦”绘本图片的细节。

例如，在引领幼儿阅读电子绘本时，幼儿教师可以利用畅言教学通、希沃白板等教学软件中的“聚焦”功能，放大电子绘本图片中的某一处细节，让幼儿更为仔细地观察，更为深入地分析。通过观察与分析绘本图片中的细节，幼儿对绘本内容的理解就会更加通透，更加翔实。此外，关于纸质绘本中的图片细节，教师可以利用交互式一体机中的投影功能，引领幼儿深度“聚焦”绘本图片细节。

实践证明，信息技术手段的巧妙运用，可以让幼儿“聚焦”绘本细节，从浅表化阅读走向深层次阅读，显著提升绘本阅读的实效。

二、利用信息技术，“示范”绘本文字读音

大部分绘本中会出现些许文字，重在引领每一位阅读者更为细致地观察绘本中的每一幅图片、每一处细节。但是，因为幼儿的识字量有限，所以这些文字在辅助幼儿阅读绘本方面的作用也就得不到全面发挥。当然，教师的示范朗读、辅助阅读以及在家长陪伴下的亲子阅读，的确能够帮助幼儿解决识字困难，但是始终无法解决幼儿自主阅读的现实困难以及满足幼儿自主阅读的现实需求。鉴于此，幼儿教师也可以巧妙地利用一些信息技术手段，向学生标准、清晰地“示范”绘本中文字的读音。

举例来说，幼儿教师可以在智能手机上下载安装一些拍图识字软件，将纸质绘本中每一页的文字都拍照识字，并转换成标准的语音格式。之后，利用PPT软件嵌入功能，将这些转换之后的录音嵌入相应的图片之中。这样，在利用交互式一体机自主阅读绘本的过程中，幼儿就可以直接点读绘本中的文字。如此一来，绘本中的文字就不再是幼儿阅读绘本的障碍，而真正成为幼儿阅读绘本的辅助工具。

当然，幼儿教师还可以利用相关的软件，制作一些可以点读的电子绘本，并将其分享到班级信息化平台中，鼓励幼儿居家利用智能手机、平板电脑等自主阅读这些绘本。

三、利用信息技术，“挖掘”绘本深层内涵

每一本绘本，每一幅画面，因为受到版面的限制，所以呈现的内容也是非常有限的。尽管如此，在这些有限的画面中，也隐含着一些“画外之音”“画外之景”。在引领幼儿阅读绘本时，幼儿教师不仅要让他们聚焦“画内”，还要让他们放眼“画外”。信息技术的巧妙利用，可以为幼儿打通一条聆听“画外之音”，观察“画外之景”的通道，让幼儿不断“挖掘”绘本深处的内涵。

例如，一些绘本中尽管没有人物之间的对话，但是，幼儿教师可以根据绘本的故事情节，利用信息技术手段为这些绘本“添加”人物对话;一些绘本的扉页尽管呈现了有限的内容，但是幼儿教师可以根据绘本的主旨大意，利用信息技术手段为这些绘本“增添”别样景色;一些绘本的画面中尽管没有情感的流露，但是，幼儿教师可以根据绘本的思想情感，利用信息技术手段为这些绘本融入丰富的情感……

如此一来，以信息技术手段为支撑，幼儿教师就可以引领每一位幼儿读懂、读透绘本的内容与情感，幼儿绘本阅读的教学效率也会节节攀升。

总而言之，在教育信息化2.0时代，归因于信息技术在幼儿绘本阅读教学过程中的巧妙运用，所以幼儿阅读绘本的兴趣会更加浓厚、形式会更加多元、效果会更加显著。与此同时，绘本在开阔幼儿知识视野、丰富幼儿精神世界、塑造幼儿的道德品质等方面的作用，也会发挥得淋漓尽致，在全神贯注、意犹未尽的绘本阅读中，每一位幼儿就会遇见一个更加完美的自己！

参考文献：

[1]王九娟.信息技术环境下幼儿绘本阅读教学的策略研究[J].基础教育研究，2020（11）：93-94.

[2]谭立志.浅谈现代信息技术与幼儿园绘本教学的有效融合[J].读写算（教师版），2017（47）：87.