提高小学高年级学生数学计算能力的有效策略

朱梦清

摘要：随着社会的不断进步和发展，小学教育进行了重大的改革与创新，为社会培养高素质的人才奠定了基础。数学学科作为小学教学的重要课程之一，只有不断改革创新，才能满足现代社会对人才的需求。本文阐述了提高小学高年级数学计算能力的重要意义，并提出了提高小学高年级数学计算能力的有效策略，以期提高小学高年级学生数学综合能力。

关键词：小学数学   计算能力

在小学数学课堂教学中，学生的计算能力水平可以直接反映出他们的数学基础水平。由于小学高年级数学的教学内容具有知识量大、知识点衔接紧凑的特点，所以学生只有具备较高的数学计算能力，才能避免解题过程中出现错误，影响学生的数学学习质量。

在现阶段的小学高年级数学教学过程中，教师往往会过分注重培养学生的数学思维，从而忽略了培养学生的数学计算能力，导致小学高年级学生不能认真地看题、审题，容易出现计算错误。

一、提高小学高年级学生数学计算能力的重要意义

数学学科是小学教育阶段的重要课程之一，计算能力作为数学学习水平的重要体现，对提高小学高年级学生数学学习能力具有重要意义。

1.培养学生逻辑分析能力

任何阶段的数学计算学习都要求学生掌握各个数字之间的逻辑关系，因为只有厘清了逻辑关系，学生才能进行准确计算。小学高年级学生虽然具有一定的计算基础，但是处理逻辑关系的能力比较欠缺。因此，教师应增强学生数学计算规则的运用和数字逻辑关系的梳理能力，然后在此基础上进行准确的计算。这样，不但能让学生充分感受到数学计算的乐趣，还能激发学生数学学习的兴趣。另外，数学学科的各个知识点不是孤立存在的，与其他学科相比，数学学科的知识点存在着更加紧密的逻辑关系。因此，要想提高小学高年级学生的计算能力，教师必须加强他们的逻辑分析能力，以期提高学生的数学计算能力。

2.培养学生严谨的学习态度

贯穿数学学习过程的是计算，对于任何阶段的数学课程来讲，拥有较强的计算能力是学生学好数学的基础和前提。小学高年级学生已经具备了简单的计算基础，但是大部分学生还没有养成严谨的计算态度。因此，在提高学生计算能力的同时，教师应培养学生严谨的学习态度。

二、提高小学高年级学生数学计算能力的有效策略

1.加强学生计算规则的记忆，强化计算能力

任何阶段的数学计算都需要建立在计算规则的基础上，尤其小学生对计算规则应用得还不够熟练，教师必须不断督促他们牢记数学计算规则，将其正确运用到计算过程中，并通过训练不断强化记忆，夯实数学计算基础，提高学生的计算能力。

2.加强混合运算的训练，提高学生解题能力

相对于小学低年级数学计算题，小学高年级数学计算题的难度在逐渐提高，内容也在逐渐增加，尤其是数学混合运算内容较多。因此，在培养学生计算能力的过程中，教师要有针对性地提高学生的数学混合运算能力，提高学生运算的准确率。

不仅如此，教师既要学生牢记相应的计算规则，又要学生进行大量的习题训练，在实践中强化学生的数学混合运算能力，使得学生在脑海中形成固定的数学解题思维，提高他们的数学计算能力。

3.采取适当的方法，加强针对性训练

数学计算并不是运用单一的规则，或者采用单一的方法进行计算。其实，数学计算涉及多种方法，当学生掌握一定的计算能力后，数学计算方法的可选择性就比较广，对于同一道题目，可能会有更简单的计算方法。

相比小学低年级学生而言，小学高年级学生已经具备了一定的数学思维和计算基础。因此，在培养小学高年级学生数学计算能力时，教师要直接或者间接地引导学生仔细分析数字之间的逻辑关系，观察题目中所给数据的特点，进而找到更简便的计算方法。

三、结语

总而言之，小学高年级数学教学的重要内容是培养学生的计算能力，因为较强的计算能力不仅能让学生牢固掌握基础的计算题目，还能让学生准确地解答综合性题目，从整体上提高学生的数学成绩。

参考文献：

[1]王利勇，潘金花.试论做好小学中高年级数学应用题教学的有效策略[J].学周刊，2017（7）.

[2]王彩蕊.小学高年级数学应用题解答能力的培养策略[J].學周刊，2015（21）.

[3]裘卫珍.小学高年级数学演绎推理能力的元认知思路构架[J].中国校外教育，2015（11）.

（作者单位：江苏省昆山市玉山镇第一中心小学）