基于师范生基本技能训练的韩文字帖开发实践

杨崧鹤 孙皓

摘要：本文围绕教学实践，首先叙述了“韩文字帖设计开发与营销实践”的项目计划及项目进程，然后阐述了项目的前期准备、市场调研、字帖的开发设计和项目的相关成果，最后分析了项目进展在现阶段出现的问题，并提出了解决方案。

关键词：师范生   韩文字帖   实践

教师是人类文化和科学文明的继承者与传承者，学校提升教师的思想素质和专业能力，有利于教师队伍的建设，对振兴国家有着重大意义。通过字帖练习可以强化“三字一话”，是对教师基本职业技能的高度概括，其中对教师“字”的要求更严格。字帖是语言学习者临摹的范本，有练字、识字、熟悉字形、塑造字体等作用，通过练习字帖，可以提高并强化师范生的书写能力。由此可见，开发市场上少见的韩文字帖，对培养朝鲜语专业师范生的基本技能意义重大。

一、项目的指导思想与理论基础

根据国家教委师范司在1992年颁发的《关于印发〈高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求〉（试行稿）的通知》进行起草的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》中，在语言文字基本功部分明确规定了普通话达标水平、口语表达能力、汉字书写规范程度和常用文体写作技能。在2018年印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中，强调了教师对于国家发展的重大意义和建设性作用，明确要求提升教师的整体素质和水平，要求在实践中提高对教师基本技能“三字一话”的训练。上面提到的“三字一话”，是指教师的钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话。

课堂是除了书本以外，学生获取知识的另一个重要途径。现代科学信息技术正在飞速发展，课堂辅助教学资源越来越丰富，这为教师的教学提供了很大的便利，但这样的发展并不意味着“三字一话”可以被高科技逐渐替代。国家对于现行汉字已经有了统一的规范和标准，作为师范类院校的一名语言学习者，在扎实自己专业基础的同时，也要注重师范生基本素养和技能的养成。

二、项目内容及实施过程

基于对师范类语言学习者的要求，笔者发现现在市场中的韩语字帖数量较少，涉及的字体、内容设计多是服务于韩语兴趣爱好者，而能为韩语专业学习者进行师范生基本职业技能“三字一话”训练相适配的书法练习性质的字帖则很少。在“韩文字帖设计与营销实践”的项目开始之前，要选择项目组成员。从成员能力方面来看，本次项目要求成员具备较强的计算机操作能力和学习能力，以满足熟练运用软件进行字帖编辑和排版等工作，还需要拥有扎实的韩语基础知识和较高的文学素养，以便选择字帖内容。为了前期的市场调研和后期销售的顺利展開，项目组还需要基础营销理论的支持。此外，项目组内成员应具有创新思维和较强的执行力，可以很好地与成员之间进行沟通，能够发现问题、解决问题。根据以上两个方面的要求，成员与项目负责人应一同开展项目，进入项目的前期准备。

“韩文字帖设计开发与营销实践”项目的目的是开发设计出一套辅助师范生基本技能训练的韩文字帖。整个字帖开发设计的过程如下：①前期准备;②市场调研;③风险分析;④字帖制作开发;⑤线上线下使用;⑥营销和销售;⑦经验总结。目前，该项目正在按计划顺利进行，已经完成了项目整体把控、市场调研、风险分析等前期准备工作，进入字帖设计开发阶段。在项目前期准备中，通过指导教师的带领，项目组成员对项目的目的、意义、内容等进行了全面细致地了解和把握，熟悉了项目的操作流程。细化分工后，项目组成员还分析了项目开展后可能存在的问题，进行了提前预判和准备，项目组分别从资产、竞争、财务、管理风险四个方面对产品进行了风险分析，并给出了相应的预解决办法。

1.资产风险

受各方面不确定因素的影响，项目存在无法获得足额资金支持的风险。如果该情况发生，将削减印刷数量，以前期的销售盈利作为周转资金，支持后续印刷的费用。

2.竞争风险

项目存在市场现有产品不断完善改进后推出新的产品，且原有品牌和产品已拥有较强的市场认同感和固定购买群体的风险，由于这些不确定的内部和外部竞争力的存在，会导致项目的推广、库存、产品受到一定的损害和影响。项目组应根据市场需求分析和竞争力分析合理估算市场需求量，并进行制作和印刷，通过提前加大推广等方式扩大影响力。

3.财务风险

项目的前期印刷和运输等会出现5%左右的损耗风险，如淘宝、咸鱼销售过程中会出现运输损耗和退换货等风险。因此，项目应实行财务监督制度，由专人负责记录、核对财务收支，定期对账、报账。

4.管理风险

受不可控的内部、外部因素影响，项目会出现团队分工不明确、团队凝聚力不强等情况，会对项目整体进程产生影响，所以项目应由指导教师、项目负责人共同管理、监督。

本次调查问卷共设置了20道问题，其中单选题13道，多选题6道，填空题1道，有效问卷填写人数468人。根据调查问卷显示，参与调查者89.77%为女性，年龄集中在11岁～30岁，接触韩语的时间5年以下的比例为86.35%，参与者的韩语水平集中在初级与中级。在过去的学习生活中，使用过韩文字帖的参与者只占总人数的17.06%，且使用韩文字帖的目的突出集中在提高书写能力和书法练习方面的需求。由此，笔者认为，韩文字帖市场需求的比率达到81.02%。

由于韩语学习者中女性学习者的比率远远高于男性，所以现有韩文字帖字体多以可爱型、趣味型为主，而带有较强书法练习性质的字帖非常少。基于此，笔者决定选择一种书法性质较强，在教师基本职业技能训练中，对“三字一话”的钢笔字、毛笔字、粉笔字练习能给予辅助训练功能的字体——KPPusKul。该字体比市场中使用的字体更有功能性和书法的美观性，项目组将对字母的笔顺、笔画进行拆分和分析，细分到横、竖、撇、捺等，对每一笔进行细节性的书写方法和技巧讲解，希望可以做到“授人以鱼，不如授人以渔”。

字帖版面格式的设计应根据每个部分的书写要求和练习特点进行。在基础内容中，字帖更着重于训练最基础的笔画拆分和字母。在学习书写汉字时，人们最先开始学习的就是笔画，横、竖、撇、捺、点，并根据具体情况使用悬针竖、垂露竖等。韩语的字母笔画拆分后，很多地方都与汉字有相通之处，笔者对比两者，分析情况，形成了一套适合韩文书法训练的笔画练习标准。正确的笔画拆分和规范的笔顺不仅会使书写结构更加协调和美观，还会加快师范生的书写速度，提高工作效率，在考试、比赛中争取到更多的答题时间。

在前期的调查问卷中，问卷设置了与销售相关的问题，关于获取字帖渠道的问题，通过网购（淘宝、京东、咸鱼等）获取字帖的方式以95.95%的比率成为第一位，线下书店和线下文具店分别以41.15%和28.57%占据了第二位和第三位。结合调查问卷数据和实际情况，销售渠道将以线上网络电商平台为主，线下也会向各大开设韩语专业的高等院校进行提供。调查问卷还显示：64.18%的参与者认为，一本单面印刷100页纸质版字帖的合理售价应在20元以下;32.84%的参与者认为合理售价在20元至30元。因此，在定价时，项目组要综合考虑字帖印刷费用、运输和印刷折损费用、销售运输费用，还应该对比市场中已经出版、销售，经过市场考验的同类型韩文字帖的平均价格。

三、对项目的思考——代结论

从团队内部原因来说，项目组成员都为文科生，在计算机的使用上理论能力强于实际操作能力，前期准备和市场调研等环节进展都相对比较顺利，但由于操作能力弱导致项目进程缓慢。在今后的学习中，除了要拥有扎实的理论知识之外，师范生也应该重视实践操作能力。项目负责人由于管理经验不足，面对较多工作任务时不能很好地分配，成员文书写作方面的能力有所欠缺，受实习和学习等方面因素影响，没有集中全部注意力在项目研究上，自我管理能力也有待加强。从学校支持方面，由于项目组成员都是文科生，还是需要一定专业性的支持，学校对项目的宣传力度不够，不能跨专业合作开展项目，为研究成果的呈现减少了很多可能性。

综上所述，依托大学生创业实践项目的研究内容，在市场缺少朝鲜语师范生教师基本职业技能训练素材和国家鼓励大学生创业的大背景下，教师将专业与职业相结合，直击市场痛点，开发设计出了一套既可以满足所有层次韩国语学习者使用的书法练习字帖，又可以适配朝鲜语教师基本职业技能训练素材的研究。

参考文献：

[1]贾彦茹，张炎炎，郭晶晶.师范生教育實践能力培养创新研究[J].软件导刊（教育技术），2019（18）.

[2]聂好春.在高等师范教育中加强“三字一话”训练的思考——以新乡学院为例[J].新乡学院学报，2018（12）.

本文为2020年国家级大学生创业训练计划项目：“韩文字帖设计开发与营销实践”的阶段性成果，项目编号：2020021;长春师范大学2018年度教育教学改革研究课题“多模态视角下‘翻转课堂教学模式在朝鲜语精读课程中的应用研究”的阶段性研究成果。

（作者单位：长春师范大学）