新课程改革背景下的初中英语课堂教学

杨志霞

摘要：初中英语教学是为学生今后学习英语知识打下良好基础的重要阶段，所以新课程改革对初中英语教学提出了更高的要求。因此，教师要根据学生的实际情况，开展符合新课程改革的英语教学，设计出合理的教学方案。本文分析了新课程改革背景下的初中英语课堂教学。

關键词：新课程改革   初中英语   课堂教学

根据新课程改革的要求，初中英语教师要转变教学方法，以激发学生的学习兴趣为前提，借助多媒体设备丰富教学内容，注重学生在学习英语知识的同时，全面发展自主学习与解决问题等能力。

一、在英语课堂教学中激发学生的兴趣

根据新课程改革的要求，初中英语教学要求学生掌握基本的英语知识、语言能力、英语思维。因此在教学时，教师要增加英语的输入量和输出量，帮助学生拓展英语知识面，提高学生自身的语言能力与词汇运用能力。英语教师要为学生营造良好的英语学习氛围，激发学生的想象力，通过多方面的思维拓展，提升学生英语学习效率。

在教学时，教师要增加学生英语语言信息的接触量，并带领学生针对所学知识进行一定的英语语言训练，提高学生对英语的实践经验与词汇运用能力。

如在教学go fishing（去钓鱼）、skating（滑冰）、swimming（游泳）、shopping（买东西）等单词时，教师可以运用情境联想，加深学生对单词的联想与记忆。教师要根据学生的学习水平，结合英语词汇提出一些问题，帮助学生强化对英语词汇的运用能力，促使学生在探究的过程中，有效调动学习积极性。

二、以学生为英语课堂的主体，尊重个性化差异

教育的出发点是使学生得到全面发展，这也是教育的最终目的。在教学时，教师要善于发现学生英语学习的个性化差异，并做到针对性教学，使成绩存在差距的学生都能得到充分锻炼，保证每一个学生都能积极参与英语课堂的教学活动。

在开展英语对话训练时，教师可以采用一对一、一行一列、一组一组的方式，根据不同层次的学生开展针对性教学，保证学生在不同方法的锻炼下提升能力。在英语教学中，针对学习能力较差的学生，教师要给予一定的鼓励与帮助，找出他们英语学习的难点，并帮助他们解决，增强学生的英语学习信心，不断缩小学生英语成绩的差距，提高班级英语成绩的整体水平。

三、持续锻炼学生英语学习的能力

初中英语教学是为学生今后英语学习打下基础的重要阶段，所以教师不仅要传授学生基本知识，还要让学生掌握并善于运用英语知识的技巧。在新课程改革背景下，学生要掌握更多的英语词汇与短语，所以教师要拓展学生的英语知识面，单纯的死记硬背会打击学生的学习兴趣。

如谚语记忆法，No pains，no gains（不劳无获）;拆分联想记忆法，把meet（遇见）拆分：me-我et-外星人，记忆方法是我遇到一个外星人。教师要利用一些方法锻炼学生的听、说、读、写的能力，让学生进行想象，引导学生找到最适合自己的学习方法，这也是新课程改革的重要要求。

四、以多媒体为辅助，丰富英语教学内容

在英语教学过程中，教师利用多媒体设备辅助教学，不仅能够丰富教学内容，打造满足学生视觉与听觉的英语课堂，还可以扩充学生的英语知识面。在讲解某些难点时，教师可以借助多媒体设备的优势展示教学难点。如在介绍家庭成员时，教师可以使用多媒体设备播放家长照片，以便更好地提升学生的英语学习效率。

综上所述，学生在初中时期打下良好的英语基础，对今后深入学习英语有着重要帮助。在新课程改革的要求下，教师要转变传统的教学方法，结合学生的实际学习情况，开展针对性教学。在英语课堂教学中，教师要充分激发学生的学习兴趣，注重培养学生英语学习的探究能力，并提高他们英语解题思路，帮助学生更好地学习英语知识，并得到综合性发展。

参考文献：

[1]王雪.新课程改革标准下初中英语教学中学生评价存在的问题及对策[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2015.

[2]王坤蓉.农村初中英语教师课程实施水平测量研究[D].长春：东北师范大学，2019.

（作者单位：甘肃省临夏州积石山县高关初级中学）