初中数学课堂激发学生学习兴趣的有效途径探索

张英年

摘要：在初中数学课堂中，激发初中生数学学习兴趣是我国教育关注的重点，也是教学改革的目的。本文针对目前初中数学教学出现的问题，探讨了在初中数学课堂中激发初中生学习兴趣的方法。

关键词：初中数学   学习兴趣   有效途径

数学是初中教育阶段最重要的科目，初中生要想在日后取得优异的成绩，必须学好初中数学知识。积极的初中数学课堂是激发初中生数学学习兴趣的有效途径，能够促使初中生自主学习数学知识。培养初中生良好的学习习惯，对提升初中生的综合素养具有重要作用，所以在初中数学课堂教学中，教师应注重激发初中生的学习兴趣。这样，不仅可以调动初中生数学学习的主动性和积极性，还可以为他们带来学习动力，最大限度地提升教学效率。

一、初中生数学学习兴趣偏低的原因

随着我国新课程改革的不断发展，初中数学教师已经逐渐转变教学理念，并结合初中生的特点进行教学。然而，在实际教学活动中还存在一些问题。如初中数学教学内容相对乏味，初中数学教师的教学方法单一，没有良好的专业技能，这些都是影响初中生数学学习兴趣的原因。

二、通过游戏开展初中数学教学

初中生正处于比较爱玩的年龄阶段，如果教师把初中数学课堂营造成一个学与玩相结合的环境，就会获得良好的教学成果，还能够有效提高课堂教学效率，保障课堂效果最优化。因此，初中数學教师可以利用学生爱玩的心理，将一些游戏融入课堂教学，让学生在游戏的同时学习知识，激发他们的学习兴趣。这样，不仅调节了课堂教学氛围，还使学生很好地参与课堂教学中，轻松获取数学知识，有效激发了他们数学学习兴趣。

在学生经常玩的人物游戏中，会出现好人和坏人，对于两者相反的意义，教师可以运用于教学中。如在教学“正数和负数的理解”时，任课教师可以应用“相反意义的量”给学生讲解正数和负数，让他们理解正数和负数的含义及意义，消除学生抵触数学的心理，使他们能够更放松、更好地参与课堂互动，为今后的学习打下基础。

三、新知识和旧知识有机结合

初中数学学习比较紧凑，前一章节和后一章节具有很强的连贯性，所以新知识大多都是旧知识的演变和创新。任课教师应要求学生将新知识和旧知识联系起来进行教学，同时注意学生是否能够接受。

如在教学七年级上册“有理数”这一章时，首先，初中数学教师要让学生知道数学和社会是紧密相连的，超市里的每一样物品都有价格，价格就是我们看到的数字体现，这可以让学生明白数学是与自己生活密切相关的;其次，在第一章的教学中，教师就要让学生从数学的意义上理解有理数，这就是新知识和旧知识的连接;最后，学生对数学会有很多疑问，教师应用学生的疑问激发初中生的学习兴趣。

四、生活化的初中数学课堂教学

在初中数学教学过程中，生活化数学课堂是激发初中生数学学习兴趣的主要方式。知识是从生活中得来的，所以教师把生活中的某些内容呈现在课堂中，不仅可以使学生产生共鸣，还可以使学生理解知识点，并运用知识解决生活中的问题，培养学生的创造能力。

如在教学概率相关的数学知识时，任课教师可以组织一次转盘抽奖活动，设立奖品，鼓励学生自主参与，激发学生的学习兴趣。教师可以把转盘分为15等份，其中绿色占8份，紫色占2份，棕色占4份，红色占1份，只有指针指到红色区域时，才能得到奖品，最后得出相应的获奖概率。

初中是学生打好数学基础的关键时期，在这个阶段，初中生的认知和接受知识的能力都十分强，特别是他们一旦有了学习兴趣，就能更好地自主学习，就能得到长足的进步，为今后的成长打下良好的基础。因此，在初中数学课堂教学中，教师要结合初中生的特点，使用科学的方法，激发初中生的学习兴趣。因为只有激发初中生的数学学习兴趣，才能有效提高学生的数学学习成绩。在这个进程中，每一位初中数学教师需要认真探索，积累经验，创新课堂教学方案。

参考文献：

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[2]石迎春.初中数学教学中激发学生学习兴趣的方法与研究[J].教育现代化，2019（51）.

[3]陈爱苹.初中数学课堂教学学生有效参与策略的浅谈[J].文理导航（中旬），2019（8）.

（作者单位：陕西省商洛市商州区第一初级中学）