现代学徒制人才培养在电气自动化技术专业中的校本实践

周雷雷

摘要：在中职教学工作中，现代学徒制人才培养计划已经成为非常重要的部分，其能有效提高教学质量，促进学生更加深入地学习专业知识和技能，对提高学生的专业能力具有重要意义，也能够满足学校综合型技能人才培养的需求。在中职电气自动化技术专业教学中实行现代学徒制，学校需要根据自身条件建立校本实践方案，提高学生的综合能力。本文简单阐述了现代学徒制的特点，分析了在电气自动化技术专业中实施现代学徒制的方案。

关键词：中职院校  现代学徒制  电气自动化技术  校本实践

近年来，电气自动化技术取得了迅速发展，相关人才也成为许多企业的重点需求对象，所以中职学校在该专业技术人才的培养中要完善相关制度，采取有效的方式提高学生的专业技能。而现代学徒制人才培养模式主要采取的是教师和师傅联合传授的方式，学生在学习期间可以体验学徒生活，提前了解社会工作环境，适应岗位，从而不断提升自己的能力，为今后的发展打下基础。

一、现代学徒制人才培养模式的特点

人才培养是中职学校的主要教育目标，而以现代学徒制为中心开展人才培养活动需要深入了解该方式的内涵，并结合电气自动化技术专业的特点打造科学的培养方案。实际上，现代学徒制是一种现代化的教育制度，是在传统教学模式中增加了师傅和徒弟的角色，且专业教学的目的不再是培养学生的专业技术，而是要提高学生的综合能力，尽量以培养技术技能型高级人才为教学目标。同时，在学习地点上，现代学徒制也不再限制在校园和课堂上，而是更加重视学生在生产一线的学习和体验，需要教师引导学生进行相关专业技能的学习，师傅则带领徒弟进行一线体验，并对操作技术上的问题进行指导，进一步优化学生的专业能力。现代学徒制的教学内容将理论和实践融合起来，在学生实践操作的过程中添加了多样化的课程体系，能够更好地满足当下实际企业岗位的需求。这样，学生在学习过程中可以一边了解理论知识，一边接受企业的培训，及时进行专业练习，能够有效提高学生的综合能力。总的来说，现代学徒制就是为学生制订了更加科学的技能培训模式，学校和企业联合起来为学生提供学习的机会，教师和师傅共同引导学生学习不同类型的知识和技能，是一种培养技术技能型高级人才的现代化教育模式。

二、现代学徒制人才培养模式下电气自动化技术专业实践策略

1.选择优质企业，优化校企合作

随着世界经济的飞速发展，国家之间的竞争已经演变成人才的竞争，因为人才是推动社会发展的不竭动力。当前，电气自动化技术人才受到了广泛关注，所以中职学校应不断研究全新模式和方法，为各个企业培养出优质的人才。在现代学徒制背景下，学校要加强与企业之间的合作，才能够为该模式的开展创造条件。而众多的电力相关企业实力参差不齐，学校需要争取到优质的企业进行合作，并且了解企业对人才的要求，才能够不断完善人才培养方案，同时及时调整教学目标，帮助学生明确学习任务，以此强化教学效果。学校还可以向社会征召优质企业进行合作，对急需要人才的企业可以达成共同培养的计划，将企业的需求和电气自动化技术专业的教学需求结合起来，制订针对岗位的培养方案，并通过推广现代学徒制的方式，让企业参与到人才培养计划中。

2.优化教师队伍，建立教学团队

现代学徒制是一种现代化教学模式，也是中职专业教学改革后的成果。因此，教师要学习新的理念，全面了解现代学徒制的内涵，才能够真正提高教学质量。在现代学徒制的背景下，教师的教学能力和专业能力会直接通过学生在企业岗位上的表现展示出来，所以教师不仅需要具备专业的能力，还需要了解当下企业对人才的需要，在与企业合作的过程中，通过深入探索和交流，了解电气自动化行业的发展方向，并且及时更新自己的知识库，研究全新的指导方案，使学生在毕业后能够满足企业的需要。

3.构建科学人才培养方案，推动课程改革

电气自动化技术专业主要是面向电气自动化设备公司、集成公司、供电公司或者有关电气工程的企业，学生除了要掌握供电系统技术，以及自动化设备的安装、管理、运行等技术之外，还要拥有较强的适应能力和学习能力。因为随着智能化技术的发，电气自动化技术也会不断进步和开发，这对该专业学生的综合能力要求较高。因此，在人才培养的校本研究中，中职学校需要将教材内容、企业需求、行业发展趋势等结合起来，根据专业课程、具体的工作岗位和流程设置综合型课程，同时设立一些电气自动化的研究课程，鼓励学生进行创新。此外，在现代学徒制背景下，中职学校要完善人才培养方案，根据岗位需求开设一些新型的操作课程，如电气试验、自动化设备研究等，由企业的内部师傅进行教学，并且将企业岗位工作实际案例融入考核内容中，能够更好地体现现代学徒制的优势，调动学生的学习热情。

4.建立实训基地，共享优质资源

现代学徒制主要强调的是校企合作模式，所以在人才培养计划中，中职学校要充分发挥校企合作的优势，共同为学生建立实训基地。如由学校出资，企业提供相关的资料，建立仿企业工作模式的实训基地。在学生实习之前，师傅可以在实训基地面对面地向学生传授相关的技能。同时，企业可以将一些工作问题或者任务提供给师傅，让学生在师傅的指点下尝试实践操作，师傅也可以及时了解学生的实操能力。企业还需要为学生提供工作保障，根据平常的学习情况和实训成績对学生进行工作安排，签订合法的劳动合同，这既能够实现人才资源共享，又能够保障学校的就业率。

三、结论

综上所述，中职学校要积极推动现代学徒制，并根据电气自动化技术专业的需求制订培养目标，从实训基地、课程体系、教师团队等各方面进行合作，促进校企双方的深入合作。

参考文献：

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（作者单位：江苏省东海中等专业学校）