师生互动策略在初中英语课堂中的应用

李开亮

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教学理念和教学模式也发生了很大的变化和进步。在素质教育和新课改的推进下，很多学校在教学中进行了改革和创新，摒弃了原有的传统教学观念和模式，应用了师生互动策略，有效地激发学生学习兴趣，提升了教学的质量和效果。因此，本文将以师生互动策略在初中英语课堂中的应用为题，进行分析和论述，以期为广大教育工作者提供参考。

关键词：师生互动;初中英语;课堂应用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.049

初中英语是初中生学习的主要学科之一，有利于提升初中生的英语素养和综合素质，促进初中生英语能力和水平的提高，对初中生今后的学习生活以及未来的发展有着非常重要的作用。但在当前初中英语教学中，很多教师受传统教学思想的影响，在教学过程中仍存在很多问题，师生互动效果不好，影响初中生的英语学习以及初中英语教学的质量和效率。

一、当前初中英语课堂师生互动现状

（一）教学观念落后，互动意识淡薄

师生互动，即是教师和学生之间进行有效沟通和交流的过程，利用师生间的有效互动可以扩大课堂学习的深度与广度，活跃课堂气氛。师生互动的目的在于让同学与教师合作完成某件事情，从而调动学生思维。但是在当前初中英语教学中，很多教师由于受到传统的应试教育教学思维的影响，在英语教学过程中，往往还沿用传统的落后的教学观念，师生互动意识淡薄，更加重视学生的英语应试能力和考试成绩，忽视了对学生的学习能力和英语素养的提升，从而在教学过程中，忽视与学生进行有效的沟通和交流，将自身摆在英语教学的主体地位，忽视对学生进行独立思考和自主学习能力的培养和提升。部分教师往往采用灌输式教学方法，将英语考试的考点和知识点直接告知学生，让学生去进行记忆，彼此之间没有过多的互动交流，使得英语教学课堂沉闷呆板缺乏生气，学生长时间在这种教学氛围下，会丧失学习英语的兴趣和动力，变得麻木和沉默，影响学生英语素养的提升以及英语教学的质量和效果[1]。

（二）教学模式单一，互动效果不佳

在教学方法和模式上，师生互动的内容和环节占比不高，师生互动效果较差。师生互动环节和内容的设计和应用，可以有效地提升学生学习英语的欲望和热情。在师生互动中，学生的注意力高度集中，思维迅速运转，可以使英语课堂氛围更加热烈和积极，从而充分发挥学生的学习主动性，促进英语教学效果的提升。但在实际教学过程中，很多英语教师在教学观念和意识上存在偏差，将教学的重点放在英语课文教材上，注重学生对英语教材内容的学习，忽视与学生进行沟通和互动，教学模式单一，教学方法枯燥，使学生体会不到英语的魅力和学习英语的快乐，也感受不到教师的情感，最终沦为学习英语的机器。有些教师在师生互动过程中，所设计的互动内容不够合理，教师和学生在互动过程中，形式化严重，师生地位不平等，教师一直处在高高在上的地位，对学生采用系统的问答教学，问答的内容也较为敷衍，不能真正地调动学生的思维，锻炼学生的能力，从而使师生互动环节失去意义，影响师生互动的效果。

（三）师生关系紧张，评价反馈不良

在实际教学过程中，还存在一种严重的问题和现象，即师生之间关系紧张，影响师生互动的质量和效果，学生反馈不真实，教师评价不合理，影响师生之间的情感，导致师生互动效果难以提升。良好的师生关系对于增进师生之间的情感，以及提升师生互动环节的效率有着非常重要的作用，只有学生发自内心地喜爱英语教师，对英语教师尊重、敬佩，才愿意主动地进行英语的学习，乐于与英语教师进行互动和交流，积极地响应教师的互动环节，从而使师生互动变得更加高效。但在实际教学中，很多教师所展现的形象过于严肃和古板，对于学生的要求过于严格和苛刻，学生在英语学习过程中发生错误和偏差，教师就会非常严厉地批评，甚至是讽刺学生，导致学生对英语教师感到害怕和畏惧，在英语学习过程中，变得畏畏缩缩、战战兢兢，对英语学习产生反感和排斥的心理和情绪，从而影响师生正常的互动和交流，阻碍英语教学质量和效果的提升。

二、初中英语课堂师生互动应用策略

（一）创新教学观念，激发学生互动意识

想要从根本上提升师生互动的质量和效率，促进学生英语学习能力和水平的提升，首先必须要从教师的思想上进行改革和创新。教师作为英语教学中的主导，是学生学习英语知识和内容、提升英语学习技能和水平的帮助者和促进者。教师的教学思想直接导致了英语教学方法和模式的采用，而教学模式和教学方法又会直接作用于学生，从而帮助学生提升对英语知识的学习和理解，促进学生英语能力的提升。因此，教师的教学观念和教学意识对于整个英语教学来说尤为关键。教师在进行英语教学过程中，首先要对师生互动教学理念进行深入的学习和研究，增加对师生互动的认识和理解，提高对师生互动教学理念的重视和关注，摒弃传统的教学理念和思想，改革和创新教学观念和意识，不断提升自身教学能力和水平，加强师生互动教学内容的设计和应用，从而利用师生互动环节激发学生师生互动的意识，提高学生对师生互动的认知和理解，提升英语课堂师生互动的质量和效果，促进学生英语学习效率的提高，从思想上为师生互动教学打好基础。

（二）丰富教学模式，增强师生互动效果

在英语教学模式和方法上，教师要不断地进行丰富和优化，利用多种有趣的生动的教学模式和方法，加强师生互动的质量和效果。师生互动环节的设计和规划要体现在不同的教学模式中，只有通过多种丰富的教学模式，才能引导学生与教师进行有效的沟通和交流，從而提升师生互动的效率和效果。因此，教师在进行教学过程中，要对教学模式和方法进行不断的改革和创新，开展多种丰富的教学模式，并在其中安排和设计一些师生互动环节。教师可以通过创设问题情境来丰富英语师生互动环节。教师可以根据教学内容以及学生的实际情况，对学生进行问题教学，先给学生创设一个问题的情境，将学生代入相应的情境中，再进行合理的提问，让学生以个人、同桌或者小组为单位进行问题的思考和探究，找到最终的答案，然后再与教师进行互动和交流，提升师生沟通交流的质量，激发学生学习和探究英语知识和内容的兴趣和动力，从而提升英语教学师生互动的质量和效果[2]。