我国红色教育的发展现状与对策

鲁娇

摘   要： 本文以红色教育为研究对象，从红色教育的概念入手，根据其发展脉络，科学界定内涵。研究红色教育在国内外的发展，审视现阶段我国红色教育存在的问题，从社会、学校与家庭三个方面提出相应的策略，为我国的红色教育发展提供参考。

关键词： 思想政治教育   红色教育   发展   对策

一、红色教育相关概念

（一）红色教育概念界定

人们之所以会对红色教育认知不足，甚至产生误解，学术界之所以对同一概念存在完全相反的理论，是因为对红色教育这一概念存在认知偏差。红色教育这一概念的界定应注意以下事项：我国是一个历史悠久的文明古国，因此，在时代发展的不同时期，红色会存在一定差异，红色教育自然也会有所不同。

（二）红色教育的内容

理想信念教育实际上以世界观、人生观与价值观为主要教育内容，教育的重心是培养公民的主体意识，红色教育的重要内容是强化公民的为人民服务意识。对于一个国家而言，人民大众是主体，是国家一切行为的导向，也是国家财富的创造者，是促进国家进步、推动国民经济发展的重要力量。随着历史的更替，人民大众成为推动历史前进的决定因素。人民大众的爱国之情不仅是要爱国，还要对人民充满热爱与关切。从国家层面来说，只有全面关注人民大众的生存现状，与群众共同进步，才能保证爱国之情保持强有力的稳定性。在红色教育过程中，促使被教育者积极树立良好的世界观、人生观与价值观。

二、一些学校红色教育发展存在的问题

（一）教育氛围营造不足

现阶段很多红色教育都是以学校教育为主的。小学阶段的学生，年龄层次和对“三观”的认知程度较低，甚至还未形成准确的“三观”，与成年人相比，对待事物的看法十分直接，缺少理性判断能力。从优势层面来说，小学阶段传输难度最低。在很多小学，每周开展的升国旗仪式、为低年级学生佩戴红领巾、国旗下的讲话等，都是有效且具有针对性的红色教育方式。同时，可以用软宣传的方式开展相关红色教育活动，包括在校园内张贴相关标语与革命英雄的相关事迹等。中学阶段，由于文化课程逐渐增多，红色教育的相关活动不易全面开展。到了大学阶段，学生的学业负担相对较轻，此时可以抓住时机，开展相关红色教育活动，活动形式要符合大学生的“三观”。

（二）教育渠道单一

红色教育活动，应在社会、学校与家庭三个层面全面开展。但教育活动往往只在学校开展。就我国中小学现阶段开展的红色教育活动来看，绝大部分都是以课堂教育为主，户外活动局限于清明扫墓，渠道和形式单一。尽管高校形式相对丰富，但仍以课堂教育模式为主，部分相关课程以播放相关影视片段为主，难以深入了解红色教育。同时，很多高校开展的相关户外活动，以参观红色基地为主，多为自发行为，缺乏引导性和完整性。

（三）教育资源开发利用不足

在相关教育活动开展过程中，物质资源缺乏是一种显性特征。往往体现为经费不足，很多户外的红色教育活动只能以参观烈士陵园为主。很多人意识到红色教育的重要性，开始将目光放置在革命老区的开发层面，但开发手段缺乏规范性与科学性，削弱了文化内涵。在精神资源方面，尽管课本中涉及相关革命烈士的伟大事迹，但其他内容并未伴随时代的发展而提升。

（四）教育管理体制缺乏规范

教育活动的相关管理制度相对欠缺，平台交流不畅。

一，一些涉及红色教育的资源并不是免费开放的，收费制度阻碍了很多活动的有效推进。在经济利益的驱动下，一些红色革命地演变成了红色旅游基地，尽管推动了当地的经济发展，但在一定程度上制约了红色教育活动的开展。

二，沟通机制的匮乏，导致教育活动不易有效开展。如今，红色教育逐渐受到社会各界的重视，政府积极组织相关团体开发红色教育资源，很多学者开始涉足红色教育领域的研究，并得出相对应的研究成果与相关资料，在一定程度上能够帮助大众更好地学习红色教育知识。但由于缺少沟通平台，导致红色教育不易流动，停留在某一层面。

三，考虑到就业，一些高校课程，更多针对大学生毕业后的专业能力，在一定程度上削弱了红色教育活动开展的力度。

三、促进我国红色教育发展的对策

（一）在教学上进一步完善红色教育

在互联网高速普及的时代，应积极借助互联网的力量，建设相关网站，畅通沟通渠道，促使红色教育活动的开展能够与时代发展同步。但就目前发展来看，首先要树立红色教育相关网站开发意识，并在此基础上构建一支专业的人才团队，推动网站建设。从学校开展红色教育活动的力度与效果来看，高校无疑是中坚力量。高校应积极开展相关党组织与团组织活动，以灵活的方式开展相关红色教育活动，提高学生的积极性。同时，由于高校会定期开展相关党组织活动，此时可以积极以此为条件，有效开展红色教育活动。具体来说，可以组织学生到相关纪念博物馆进行社会实践，以多样化的形式推进红色教育活动的开展。

（二）以科研推动红色教育发展

曾有国外学者表示，一个优秀的教师一定是最好的研究者。这一观点折射到红色教育活动中可以得出，高校教师要积极加大科研发展力量，以科研推动红色教育开展。对于高校来说，科研具有一定的有利条件，因此，高校要积极组织教师，在有利的科研环境下，提高教师的科研能力。尤其是对于高校的教師来说，提高教学质量在一定程度上就是不断加大科研力度，开展科研活动，并积极将科研成果应用在具体的教学中，最大限度保证教学质量。从理论层面来说，科研活动就是扩充知识理论的过程。将这一观念放置在红色教育层面，主要包括三方面内容：第一，要考虑如何在科研背景下构建红色教育模式。第二，如何规范学校开展的红色教育活动。第三，如何促使学校发展的三个阶段相互学习、相互协调，共同促进红色教育活动的顺利开展。

（三）完善家庭环境为红色教育提供保障

红色教育活动应在三个层面全面开展，但现如今只在学校开展相关教育活动，家庭层面红色教育的缺失是导致大众对红色教育产生误解的主要原因之一。从家庭教育来说，首先要營造良好的家庭氛围，促使家庭成员能够在潜移默化的影响中形成正确的红色教育意识。同时，在家庭环境下开展相关红色教育活动，要基于家庭现状与特点，形成符合家庭的红色教育理念。对于孩子来说，父母的言行举止会对其产生深刻影响，因此，家长首先要规范自身言行，为孩子树立榜样。同时，家长对红色教育的重视程度会影响孩子对红色教育的认知水平。在部分孩子心中，家长比教师更亲密，这一点来源于天然的血缘关系与情感基础，此时，家长要积极发挥这一优势，向孩子传输正确的红色教育理念，推动红色教育在家庭中有效开展。

（四）优化认知过程取得更好效果

红色教育在家庭中的有效开展仅仅是促使家庭成员树立良好红色文化教育意识的第一步，目的是为后期的活动开展奠定基础。在完成这一步骤之后，在具体活动开展过程中，为了保证红色教育活动的开展保持先进性与准确性，首先要让孩子学习红色教育的深刻内涵，掌握相关理论基础，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等。除此之外，为了提高孩子学习红色教育的积极性与主动性，要不断丰富活动开展的形式，包括让孩子接触相关影视片段、相关书籍等，积极向孩子讲述革命先烈的伟大事迹，加深孩子对红色文化的认知。此外，还可以研究日常生活中常见的具有红色意义的相关物品，例如国旗、红领巾等，促使孩子挖掘这些物件背后的红色意义，加深红色记忆，最大限度培养孩子的爱国情怀。很多历史事件可以作为红色教育的关键内容，例如“南京大屠杀”“抗美援朝”等，要注意的是，在面向孩子开展红色教育活动时，要考虑到孩子的年龄范围与对事物的接收能力，讲解要以孩子的语言进行，最大限度保证活动开展的积极意义。

家庭教育在一定程度上是学校教育开展的必要前提。国内一些家庭对孩子的教育长期处于命令式阶段，难免导致孩子与家长之间产生隔阂，因此在对孩子进行红色教育时，家长要特别注意语气的表达，尤其是在和谐的家庭教育过程中，要以理性的观念看待孩子的成长，与孩子之间保持平等关系，同时做到以身作则，为孩子树立榜样。

四、结语

本文以红色教育为研究对象，针对红色教育活动在学校、家庭等层面的开展进行了阐述，并针对红色教育活动在学校与家庭开展过程中存在的问题进行了研究，并探讨了相对应的解决措施，但具体机制仍未形成。例如，开展红色教育的学校，做好工作连接不同阶段的大学、中学和小学，如何计划和实施具体计划的教育内容、教学方法、教学目标等。

参考文献：

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