校企协同开发教材

◆摘  要：当前，我国职业教育的发展已经进入到新阶段，国家大力倡导发展职业教育。为更好地保证职业教育稳步快速发展，校企合作无疑是一条快速发展的捷径。教材开发是校企协同项目的一项重要内容，同时也是教师教学、学生学习的重要教学资源。校企协同开发教材，对提高学生职业化素养，为企业培养需要的技能型人才具有推动作用。

◆关键词：职业教育;校企协同;教材开发

一、校企协同开发《电子商务网页设计与制作》课程教材的必要性

校企协同开发教材是职业教育中教学改革的一项重要内容，是实现技术技能型人才培养目标的基础。传统教材大多数都是以理论为核心，围绕理论编写案例，最大的问题就是缺少实用性。校企协同开发教材可改变传统的教材模式，以企业实际工作项目为核心，制定学习内容，内容要体现职业特征，将最新的知识、技术以及最新的应用编写到教材中去，提高学生的职业能力缺陷，真正实现学习内容与岗位职业能力无缝对接。

二、校企协同开发《电子商务网页设计与制作》课程教材可行性

首先，该课程教材的开发具有扎实的理论实践基础。《电子商务网页设计与制作》是电子商务专业学生必备的技能，同时也是人才培养方案中必开的一门课程，拥有多年完备的理论和实践经验，积累了丰富知识，为教材的开发、写作提供比较完备的条件，符合教材编写的前提。

其次，该课程教材的开发有企业专家参与的保证。企业专家参与教材编写工作，从编写教材规划、目录到项目、案例的设计与研究，全程为教材的编写提供了有利的技术支持和保障，从而提高教材的规范性与实用性。

最后，该课程教材的开发有教师专业水平的保证。教材开发团队成员均具有一定教学背景，教学经验丰富，具有良好的学历背景和双师资格，具有一定科研能力，为教材的开发奠定了基础。

三、校企协同开发《电子商务网页设计与制作》课程教材特色

1.在教学内容上融入职业元素，从职业岗位入手，根据企业岗位的要求，科学编写教材内容，使教材紧紧贴近真实岗位实际工作要求;

2.参照行业职业标准，针对学生培养目标和实际需要，强调理论联系实际。在理论上以必需、够用为度，在实践上着重培养学生平面设计的创新能力和团队意识;

3.邀请企业人员参与教材的编写，突出教材的先进性和实用性，使教材与行业发展同步。

四、校企协同开发《电子商务网页设计与制作》课程教材思路

在教材开发过程中，首先在教学内容上融入职业元素，从职业岗位入手，根据企业岗位的要求，科学编写教材内容，使教材紧紧贴近网页设计岗位实际工作要求;其次参照行业标准和1+X网店运营与推广证书的考核标准，致力于开发出书证融合的教材。最后邀请企业人员参与教材的编写，突出教材的先进性和实用性，使教材与行业发展同步。

在整个教材开发建设过程中，企业为学校提供项目以及技术支持，同时辅助老师完成教材大纲、教材内容的审核与把控，保证了教材编写任务能够保质保量按期完成。

五、校企协同开发《电子商务网页设计与制作》课程教材内容

围绕工作任务完成的过程，结合课程标准共设计并开发“爱尚”甜品店等9个网站项目，每个网站项目由四个部分构成，分别是项目描述、理论知识、项目实战和总结与评价。在教材内容的设计上邀请企业人员参与，提出了许多宝贵意见，并且在项目开发过程种提供了丰富的素材，使其教学内容紧跟企业的需求，达到校企协同育人的目的。在结构安排上“以理论够用，侧重技能培养”为目标，构建理论-实践-提升-总结的学习过程，实现了理论与实践相融合，知识点由浅到深的有序提升。

（一）项目描述

在项目描述中，详细阐述了网站项目开发的背景、依据，以及网站内容、应用情况等方面内容。通过項目描述，引出教学内容，旨在让学生在学习之前对所学内容有所了解，产生学习兴趣，调动学习积极性。

（二）课程思政+理论知识

在理论部分内容的设计上围绕项目分解、任务实践、思政园地三个方面编写教材，全面培养学生的综合素质。在教材内容的设计上，以培养学生职业能力为根本目标，突出对学生职业能力的训练，同时要把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入教材中，做到潜移默化的将思政元素与专业知识有机融合，实现完美结合。

（三）项目实战

项目实战是以企业实际工作项目为核心，是在第二部分的基础上，对学生基础知识的巩固和技能的提升。通过真实项目的开发，让学生充分了解项目开发的全过程与工作内容，有目的的培养学生的独立解决分析问题的能力和团队合作精神，提供了培养学生综合职业能力的机会，实现了与职业岗位的无缝对接，是培养高技能人才新的途径与方法。

（四）总结与评价

教师总结评价是是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。通过教学总结评价可以对教学效果进行评价，了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。所以在教材中最后一项是采用量化表格的方式完成教学工作的总结评价，量化表中主要包括内容包括教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价、教师教学评估（课堂、课外）和对学生学习效果的考核。通过量化评价的方式对学生起到监督和强化作用。

在产教融合背景下，高职院校形成校企合作长效机制是职业教育发展的重要任务，也是促进国家、地区经济发展的重要途径。校企协同开发教材是校企协同育人的一部分内容，我们应积极深入探索产教融合、校企合作的新思路、新方法和新形式，培养更多高素质复合型人才，进而促进高等职业教育和行业企业的共同发展。

作者简介

黄爽（1982—），女，辽宁辽阳人，辽宁建筑职业学院，讲师。