注重德育，贵在得法 ——关于中职班主任德育教育的思考

闫晋平

摘 要：班主任是班级的组织者和领导者，班主任需要处理班级中的大小事务。为了提升中职学生的思想道德修养，中职班主任需要做好德育教育工作。目前中职班主任德育教育中存在了许多不足之处，比如部分中职班主任忽视了中职生的个性化特点，没有选择合适的德育教育方法，德育工作方法简单化，导致德育教育效果不佳。为此，本文针对中职班主任德育教育的开展策略进行了深入研究。

关键词：中职班主任 德育教育 策略

Moral Education， Method First

——Reflection on the Moral Education of Secondary Vocational Class Teacher

Yan Jinping

Abstract：The class teacher is the organizer and leader of the class， and the class teacher needs to deal with the big and small affairs in the class. To improve the ideological and moral cultivation of secondary vocational students， secondary vocational class teachers need to do a good job in moral education. At present， there are many shortcomings in the moral education of secondary vocational class teachers. For example， some secondary vocational class teachers ignore the individual characteristics of secondary vocational students， fail to choose appropriate moral education methods， and simplify moral education work methods， resulting in poor moral education effects. To this end， this article conducts an in-depth study on the development strategy of moral education for secondary vocational class teachers.

Key words：secondary vocational class teacher， moral education， strategy

1 中職班主任德育教育的不足

1.1 忽视了中职生的个性化特点

德育教育的核心与载体是学生。在对学生进行德育教育时，班主任由于忽视了中职生个性化特征，德育教育方案与策略的制定没有与中职生进行更好地结合，使得德育教育缺乏一定的科学性、针对性与合理性，不利于德育教育水平的提高。

1.2 德育教育工作方法比较简单

部分中职班主任教育学生的理念不够科学，他们认为能够维持好基本的班级秩序、保证学生不犯大的错误即可。然而这种管理方式只能起到管理学生的作用，并没有办法起到培养学生的作用。班主任对学生心中所想、日常行为等缺乏深入的了解，往往是等到学生犯了严重的错误后班主任才开始醒悟，而此时班主任再对学生进行说教则为时已晚，起不到很好的转化作用。同时，部分中职班主任对于德育教育工作也没有引起足够重视，平时一般采用说教式的德育教育方式，没有组织丰富的德育教育活动，德育教育效果不佳。

2 中职班主任德育教育的开展策略

2.1 强化隐性教育

隐性德育教育是指通过外部环境和条件作用于个体内部心理过程，对于班主任来讲强化隐性教育，就要注重自身形象、言谈、举止，创建良好的班级、校园文化环境等。班主任要重视形式多样化的德育活动的开展，比如可以组织德育专题讲座活动、体育比赛活动、评比文明宿舍活动等，通过组织不同类型的活动，激发学生参与德育活动的兴趣，让学生在参与德育活动的过程中得到锻炼。另外中职班主任也可以组织主题班会活动，在班会活动上向学生分享一些近期网络上发生的新闻，比如：抖音回应袁隆平入驻本人不知情、美国芝加哥发生枪击案、广东抽检多批次化妆品发现许多品牌化妆品上了“黑榜”等，引导学生对这些社会新闻进行讨论，从而提升学生的道德认知和判断能力。

2.2 加强对学生的心理教育

中职学校的学生正处在青春期，他们的思维发育还不够成熟，心理比较敏感，遇到事情时容易冲动，而且他们还没有形成判断是非的能力，容易被一些负面信息和假消息迷惑。中职班主任应多关注学生的心理问题，及时了解学生的心理健康状态，加强对学生的心理教育，与学生之间形成良好的师生关系，成为学生的朋友，取得学生的信任，这样才有利于德育教育工作的顺利开展。中职班主任对学生实施心理教育能够减轻学生的心理压力，帮助学生疏解郁闷的情绪。班主任可以选择采用个体心理辅导和团体心理辅导两种形式，个体心理辅导更具独特性，能够有效针对某一学生的具体情况来展开心理教育，而团体心理辅导则更具共性，能够全面提升班级内学生的心理素质。为了优化心理辅导的效果，班主任在选择开展心理辅导的场所时也要用心，尽量选择私密性好、光线柔和的环境，在进行心理辅导的过程中可播放节奏缓慢的音乐，从而帮助学生缓解紧张情绪，尽快进入到最佳状态中。班主任在对学生实施心理辅导的过程中应注意谈话艺术，以学生朋友的形式与学生谈心，引导学生逐步说出自己心里的问题，然后帮助学生解决问题。

2.3 增强学生自信心

中职学校的学生容易缺乏自信心，由于缺乏自信心将导致学生的行为、思想等都受到一定程度的影响。因此，中职班主任应培养学生的自信心，让中职学生能够认清自身的价值。首先，中职班主任要多鼓励、表扬学生。除了要表扬学生在学习中取得的进步以外，班主任还可以通过生活中的琐事来激励学生。比如在笔者的班级中有一名学生平时的表现很好，但是这名学生总是迟到，几乎一周要迟到3次，各科教师都频繁向我反映问题。但经过教育后这名学生依旧没能改正迟到的毛病，于是笔者决定采用另一种方式来对他进行教育，笔者先是肯定他的优异表现，然后告诉他如果可以改正迟到的坏毛病，那么他将获得神秘小礼物。另外班主任也要积极鼓励学生参与班级活动，适当的将活动策划交给学生，鼓励学生积极完成任务，在组织过程中及时监督活动进程，在完成任务后进行中肯的评价，每名学生都有参与的机会等方法。其次，要让学生心理得到一定的满足，制定一些的奖励政策，让学生有兴趣、有动力来遵守纪律;教师应该尊重学生的内心的想法，并且引导学生相互尊重，让学生从中获得成就感、满足感，从而获得自我价值。

2.4 提升班主任的沟通能力

沟通是人与人之间的桥梁，良好的沟通是提升人与人之间亲密关系的重要手段。为了优化德育教育效果，中职班主任应该提升自身的沟通技能，在与学生交流的过程中讲究谈话艺术，拒绝无效沟通，避免说教式教育方法，以平等的身份来与学生进行交流，从而营造舒适的谈话氛围。例如在中职学校中一直有两个难以纠正的问题，那便是男生抽烟问题和女生化浓妆的问题。学校对于学生需要遵守的纪律有严格要求，学生不可吸烟和过度打扮，虽然班主任也多次对这些问题学生进行了说服教育，但最终效果不佳，仍旧有一些学生明知故犯。为了改正这些问题，提出以下建议：

首先，班主任应该改变教育工作方法，学生犯错后屡次不改表明在这些学生的心中抽烟、化浓妆都是十分正常的事情，他们认为班主任批评他们才是错误的，而且他们已经习惯接受班主任的批评了，根本不在乎自己被批评教育。所以，面对这种情况，班主任要转变教育方法，不再一味地批评学生，从另一个角度来让学生自己认识到这两种行为是错误的。班主任可以为学生播放一段有关吸烟影响人体健康的影片，请学生仔细观看吸烟对于人体健康以及生态环境的影响，从而让学生自己判断是否还要继续吸烟。班主任也要对于班级中喜欢化浓妆的学生进行综合分析，和这些女生进行深入交流，分析他们喜欢化浓妆的原因，如果是因为对自己的长相不够自信，认为自己不够漂亮才想要通过化浓妆的方式来变美，那么班主任应多鼓励这些学生，告诉学生自然美才是真的美，化浓妆并不适合中职学生，班主任可以为学生推荐一些美妆博主的视频，提升学生的审美能力，请学生结合自己的长相特点来化淡妆进行修饰即可。另外，中职学生还没有自己赚钱的能力，许多学生使用的都是质量不合格的彩妆产品，班主任应告诉学生使用劣质化妆品的危害，站在与学生一样的立场上与学生进行交流，学生更容易采纳意见。

2.5 巧用影视资源

影视资源在班主任德育教育中也能够发挥很大的作用，班主任在德育教育中应合理利用影视资源。多数中职学生都是很喜欢观看影视作品的，学生在观看具有教育意义和正能量的影视作品时能够提升认知能力，丰富自身素养。中职班主任可以利用班会活动时间来为学生播放一些经典的影视作品，比如班主任可以为学生播放电影《当幸福来敲门》的片段，观看过后请学生讲一讲自己的观后感。学生观看影片过后看到了一个普通人身上的坚定、顽强品质。在平时的学习生活中，学生也会遇到重重的困难和挫折，中职生也要向电影中的主人公一樣挑战自己的极限，朝着自己梦想的方向前进。

2.6 进行文明礼仪教育

文明礼仪教育也是德育教育中十分重要的内容，当前社会弱化了对学生文明礼仪素养与行为习惯的教育，许多中职学生缺乏文明礼貌，因此，班主任要加强对学生的文明礼仪素养与行为习惯的教育。

第一，语言文明教育。语言是人类的艺术，人们通过使用语言来进行交流，但这并不是我们用来攻击别人的“武器”，中职学生应该学会使用文明用语，能够做到不讲脏话，多使用礼貌用语，比如请、您、谢谢等话语;第二，合适的着装教育。部分中职生的打扮过于前卫，完全不符合中职学生的身份，班主任要加强对学生的审美教育，让中职学生能够按照场合来穿适合的衣服，不要打扮得过于暴露，比如上课时要穿校服，运动时穿运动服，参加实训时穿实训专用服装等;第三，人际交往教育。学生在与人相处的过程中要讲究礼貌和礼节，与同学相处时要宽容、友爱，与长辈相处要讲究礼节，表达对长辈的尊敬之情，男女同学之间要保持和谐的关系，互相帮助，但也要注意交往的尺度。

3 结语

总之，中职班主任要注重对于学生的德育教育，强化隐性教育，弱化说教教育，加强对学生的心理教育，增强学生自信心，对学生进行文明礼仪素养和礼仪行为教育，提升自身的沟通能力，从而提升德育教育效果。

参考文献：

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