试谈新课改下的小学体育教学创新

周文斌

摘  要：体育是小学阶段一门重要的基础学科，高质量的体育教学工作，不仅要重视体育运动知识讲解，也要帮助学生掌握正确的学习方式，在新课程标准的指引下，推动小学体育教学改革。

关键词：新课程改革;创新;小学体育

一、结合新课改要求创新体育教学目标

教学目标是小学体育教学的基础，在组织小学体育教学活动时，教师必须结合新课改要求，积极创新教学目标，结合新课改三维目标理论对教学目标进行调整和优化。从知识和能力维度来看，教师在设计教学目标时需要考虑到学生体育运动能力的培养，关注学生身体素质的发展状况，将提高学生身体素质、帮助学生掌握体育运动技能作为目标。从过程和方法维度来看，教师必须重视学生在学习过程中的表现，引导学生独立自主学习，将帮助学生掌握正确的学习方式作为教学目标。从情感态度及价值观维度来看，教师必须重视体育教学中的情感渗透，帮助学生培养顽强拼搏的竞技体育精神，通过对体育竞技案例的分析帮助学生树立正确的价值观念。

二、结合新课改要求创新体育教学方式

兴趣是学生学习体育的重要动力，在组织小学体育教学活动时，教师应当积极创新体育教学方法，通过趣味性的教学手段引导学生主动参与课堂学习，帮助学生实现由被动接受知识向主动探究知识的转变。体育游戏是小学体育教学的重要形式，教师可以在课堂教学中运用游戏教学法，借助趣味性的体育游戏活动帮助学生在掌握体育运动技巧的同时培养良好的运动习惯。

三、结合新课改要求创新体育教学内容

教学模式下，教师通常过分依赖课本，在选择教学素材时，只是对课本内容进行讲解，忽略了对教学素材的拓展和延伸，这就导致学生接触到的体育项目十分有限，不利于学生体育知识框架的构建。在设计体育教学活动时，教师需要做到因地制宜，将民间体育运动作为小学体育教学的内容，从而实现优秀传统文化的传承。此外，教师还可以将民间体育运动与现代体育运动融合在一起，帮助学生接触更全面的体育运动知识。

四、结合新课改要求创新体育教学评价

教学评价是小学体育教学的重要一环，教师的评价标准直接影响到学生的学习方向，为此教师必须对教学评价模式进行创新，通过科学的评价体系帮助学生正确认知自我，提高学生课堂学习效果。教师必须摒弃传统教学模式下以成绩判断学生好坏的错误评价思想，遵循过程性评价的原則，在教学中关注学生的一举一动，根据学生的课堂表现对学生做出公正的评价。

五、结语

创新小学体育教学模式是新课程改革的必然要求，也是提高小学体育教学质量的重要保障，作为新时代教育工作者，小学体育教师必须不断创新教学方法，树立明确的教学目标，选择丰富的教学内容，实施科学的教学评价，唯有如此才能真正推动小学体育教学改革，促进学生身心健康发展。

参考文献：

[1]孙海洋. 从实际出发，提高小学体育教学效率[A]∥《同行》2015年9月（上）[C]. 安徽：同行杂志社，2015：1.

[2]王颜. 小学体育教学的创新实践研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心. 2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心，2018：2.

（责任编辑：胡甜甜）