小学综合实践活动方案的设计与评价

樊华锋

【摘要】一份相对完善的综合实践活动方案，活动的目标以及对活动的预期效果等，都是综合实践活动的灵魂以及活动开展前必须做好全盘考虑的因素。在确定综合实践活动目标的时候，笔者认为，必须从以下四个角度出发：价值体认、责任担当、问题解决与创意物化。

【关键词】小学;综合实践活动;目标;综合评价;跨学科整合;研究价值

综合实践活动课程是基于课程的综合性、实践性、开放性、生成性为特性的一门课程。它与其它学科的最关键区别在于，它是通过实践获取真知的课程。那么，如何让师生的实践活动更有效、更时效、更高效呢？在综合实践活动开展前，需要制定活动方案，实践活动是否能达到活动目的与预设生成，这都取决于综合实践活动方案的设计是否合理、全面，是否有实际可操作性等。

本文旨在结合笔者以往实践活动中的实际情况与经验反思，浅谈如何开展综合实践活动方案的设计与评价。

一、活动方案的设计应综合体现五大原则

（一）教育性、趣味性原则

活动方案的设计，目标要有教育性，设计的实践活动过程要有趣味性。我们知道，本课程的地位与作用要求设计的活动要面向新时代青少年的需要，既要把爱国主义教育、传统文化、社会主义现代化建设和现代科学技术等信息作为活动课程的重要内容，又要针对学生身心、爱好，寓教于乐。如，课程设计中的《中国传统节日》这个单元，单元里分为四个主题，紧紧围绕中国传统节日开展综合实践，分别是“我们的节日——春节”“闹元宵”“中秋佳节”“重阳去登高”四个主题系列内容。本单元，学生在教师的带领下，运用多媒体、生活照片、学生分享、讲故事、诵经典、做手工等形式，学生通过动手实践，既有趣味，又从中了解我国的传统节日，从而爱上传统节日，爱上我们的祖国。在趣味中，又饱含教育意义。

（二）综合性原则

活动方案的内容设计上、运用所学知识解决问题、以及活动目标的设计，都要体现综合性。

第一，從活动方案设计的内容上说，现在的综合实践活动，并不是以往我们单纯理解的动手实践、做手工、做劳动这么简单，应含有研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四大领域的综合。

第二，应引导学生在教师或家长的帮助下，运用到综合知识解决问题，培养问题提出、问题质疑和问题解决的能力。师生根据一个任务或一个问题驱动（即活动主题），在驱动下通过选题生成课，内化形成我们的子课题（有价值的问题），带着这个我们要研究的问题，运用多种手段，多种活动形式，甚至运用到多学科的知识，来开展跨学科的研究学习或PBL项目式学习的形式。在师生合作解决问题时，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透与整合。这个实践过程，才是当今我们对综合实践课程的要求，或者说，是对新时代学生发展的要求。

第三，从活动的目标设计上，也要考虑综合性。前文提到，目标的设计，需要有价值体认、责任当担、能力解决、创意物化这四维目标的体现，一份好的活动方案，缺一不可。目标的设计，要综合了使学生在情感、态度、能力和认知诸方面，让师生在实践中得到全面的发展。

（三）整合性原则

在设计活动方案的实践方法时，应考虑整合性原则。实践活动方法的整合性，指的是我们在实践活动时，应考虑跨学科整合。在做一个实践探究时，不能仅仅采取单一的方式。如，笔者在开展地方特色景点实践活动的时候，我们要开展的是《走进容里树生桥》活动。活动中我们需要了解到桥的背景、桥的形成、桥的美化、桥的保护等内容。教师引导学生，通过网上搜索、编程猫设计、化学实验、3D打印、手抄报、电子绘图、撰写观察日志等方法，开展跨学科的实践活动。让活动更丰富有趣，师生在活动中不仅掌握了技能，还收获了很多意外惊喜。

（四）整体性原则

在设计活动流程时，必须考虑活动的整体性。一个完善的综合实践活动方案，流程的编排非常重要。教师在设计的时候，要对实践对象的学情做好完善的分析，分析后根据学情，制定和编排出完善的活动流程，活动流程体现了教师设计时的全盘考虑以及规划。流程的编排必须前后连贯，符合实际需要，合理科学地设计流程。在设计前必须先考虑好，本次活动分几个阶段，分几个内容去开展，一般分为第一阶段：开题选题，活动前准备;第二阶段：活动开展;第三阶段：创意物化;第四阶段：汇报总结、评价。根据每个阶段的开展，要有阶段的小结、中期汇报、分享，再开展下一个阶段的实践学习。在完成全部阶段，最后要有汇报课、总结活动、互相评价等，这些流程都体现了设计的整体性，以及学生学习流程的整体性。

（五）生成性原则

综合实践活动应该具有生成性，也可以说是延伸性。随着活动的不断展开，一个个新的目标、新的主题会不知不觉中不断生成，实践对象在这个过程中的认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是生成性的集中表现。如，在《孝心之旅，敬老活动》中，一开始我们的预设是给老人谈心、讲故事、做水果拼盘、表演节目等，在真正现场实践过程中，学生通过观察和交谈发现，敬老院卫生环境还需要改善，学生有感而发，马上动手，自行分组，开展敬老院清洁活动。又如，在开展完《走进容里树生桥》这个活动后，学生马上把同样的方法理念，运用到其它周边本地特色景点的综合实践活动研究中去。

二、活动方案的设计可从以下几点开展评价

（一）从方案设计的框架结构以及内容上评价活动方案

1.从框架结构的呈现上评价

活动方案设计的几大板块都应该包括在内。比如，活动主题背景、设计理念、活动对象、学情分析、活动时长、活动目标、重难点，活动流程、活动评价、活动总结与反思、项目特色等几大基本板块。一个优质的活动方案设计，最好是图文并茂的，不仅仅框架条理清晰，还应该有适当的图表简单设计，以及相机体现设计意图，给读者一个清晰明了的设计意图。

2.从方案内容的设计上评价