提升小学语文阅读教学实效性的策略

张卫东

摘  要：随着新课程改革的全面推行，我国教学质量与以往相比得到了显著提升。其中，在小学语文教学中，面对小学生独特的学习方式，教师仍有许多问题亟待解决。在小学语文阅读教学中，教师的教学实效性有待提升。因此，必须探讨教师阅读教学的实效性意义，确保在阅读过程中能够突破目前的教学瓶颈，开展合理的分析及措施。小学语文教学的实效性主要包含课堂教师的互动、学习，以便小学生在加入语文过程中加深学习印象，掌握合理的阅读方法，因此本文将就提升小学语文阅读教学时效性的策略展开讨论。

关键词：小学教育;语文阅读教学;实效性;分析研究

小学语文阅读教学的实效性主要可以帮助小学生能够提高语文素质，培养小学生语文阅读能力，是非常重要的组成部分。在小学生的语文素养培养中，阅读教学可以确保小学语文教学中较难懂的部分被小学生所熟知。很多小学生认为阅读较为枯燥，因此不愿意投入学习热情。这就使教师在教学中，必须转变传统的教学观念，激发阅读教学的特性，使小学生能够主动学习、乐于学习，提高阅读教学的实效性。实现小学生语文阅读兴趣的全面优化，以确保小学生能够得到长久发展。

一、激发小学生的语文阅读学习兴趣

在小学阶段，小学生刚接触阅读教学，因此在阅读篇幅的选择中，教师避免长篇幅内容，应选择简短内容，循序渐进引导小学生进行学习，提升语文阅读教学的实效性。确保小学生语文素质的全面提升，教师为了更好的提高小学生的语文学习能力，可以为小学生创设相应的教学环境，激发小学生的学习兴趣，使小学生能够积极有效的投入到阅读学习中。例如，在学习《鱼游到了纸上》这节课时，为了激发小学生的学习兴趣，教师可以让小学生想象鱼在水中游动的画面。教师可让小学生拿出纸、笔，就金鱼在水中游动的方向、特征等进行绘画。利用图画，激发小学生的学习兴趣。小学生对于图形以及色彩具有独特的好奇心，因此将绘画教学融入语文阅读，可以让小学生主动的进行阅读，以分析文章中对于金鱼的描写，更好的完成绘画，激发小学生的主动学习热情[1]。

二、提升教师自身的语文素养

在阅读教学中，为了确保教师能够提升整个学习能力，教师需要就自身的语文素养以及教学能力为出发点，拓宽自己的知识面，以学习的更多知识。通过教师的自我调整，持续优化自身的写作能力以及阅读能力。小学生对于教师更多怀有尊敬、崇拜感情，教师注意自己的言行举止，以便为小学生能够树立榜样作用。在针对课本内容进行分析中，教师可以与小学生进行沟通、交流，及时了解小学生的心理状态，为小学生创造更多的学习机会，增强小学生的学习自信心。教师与小学生进行良好的沟通，处理好小学教师以及学生之间的关系，以便定位学生之间的角色。教师经常与学生展开交流，并就交流中的阅读特性让学生潜移默化的喜欢阅读，了解阅读学习中的乐趣以及魅力。例如，教师可以通过沟通了解小学生的阅读喜好，以便对小学生推荐合理的阅读书籍。并对小学生展开定期的考核，让小学生说出阅读书籍所积累的感悟。此外，教师将课堂主动权交还给学生，紧密的关注学生动态发展。在现有基础上，将强制性教学转变为启发性教学，维护课堂学习秩序[2]。

三、实现阅读与写作的全面融合

在后續教学中，语文阅读教学的最终目的是为了确保学生能够掌握良好的写作功底。因此，在阅读教学中，教师需要将写与阅读进行结合。例如，在学生阅读完某篇文章后，教师便可以引导学生对该文章进行摘录，并模仿文章中的写作特点进行练笔，强化学生的学习效果。小学生在积累到一定的词汇量后，教师可以让小学生阅读词汇本，就词汇本中的句子进行二次摘录，选取优美句子，组成文章，考验小学生的阅读能力以及写作能力。

此外，也可以培养小学生的改写能力。例如，在《鸟的天堂》中，教师可以让小学生摘录作者关于描写鸟的词语，对鸟的声音、形状、颜色、动作等进行摘录，扩充小学生的智慧库以及词汇库。教师可以让小学生在《鸟的天堂》基础上进行练笔，将阅读以及写作进行全面结合，提升小学生仿写、改写的能力，优化小学生自主学习的特性。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，合理有效的教学体系可以提升小学生自身的阅读能力，更可以帮助小学生激活学习兴趣，实现全面成长。

结束语

综上所述，在小学语文阅读教学中，通过小学语文阅读教学，可以对小学生后续发展具有重要的帮扶作用。可以使小学生实现全面成长，达成我国新课标教学标准。小学生利用阅读教学，拓宽自身的知识面，掌握合理的阅读方法、技能，优化阅读水准。通过大量阅读，扩充自己的知识库，可以帮助小学生养成良好的学习习惯。在阅读过程中，教师充分尊重学生自身的学习特性，树立学生的主体地位，带领学生主动阅读，品味阅读中的魅力，以便小学生可以对阅读学习产生独特的兴趣。

参考文献：

[1] 郭灵娟. 新课改下提升小学语文阅读教学有效性策略[J]. 读写算，2020（20）.

[2] 汤汉月. 提升小学语文阅读教学有效性策略探究[J]. 当代家庭教育，2020，000（003）：P.118-118.