初中体育课堂多元化教学模式探究

刘金阳

摘 要：在初中体育教学中，大多数教师仍然采用传统的教学方法。许多学生不喜欢体育课程，因为他们认为体育课程的强度太高，身体感觉太“累”。遵循这种思想，对培养学生的体育锻炼热情没有任何作用，并影响学生的整体健康发展。因此，体育教师应积极实施教学模式，引入不同的教学方法，为学生打造多样化而有趣的体育课。

关键词：中学体育;各种培训;模型研究

随着教育改革的不断深入，以前的教学方法已不能满足学生的发展需求，而在中学体育领域，使用更加多样化的教学方法是需要做出的改变。多种教学方法可以有效地提高学生对体育课程的兴趣，并激发学生进行体育锻炼的热情。在轻松愉快的教学环境中，它更有利于培养学生的终生体育习惯，从而为学生的健康发展打下坚实的基础。

一、中学体育现状

1.一些老师在教学观念上落后

在新课程改革的背景下，许多学校仍然缺乏体育课程和计划，缺乏先进的教学理念，教育不能满足学生的需求。许多学校在体育设施上的投资很少，因此学生没有足够的体育器材可以使用，因此无法积极参与课程的推广。同时，在体育教师的教学过程中，无论心理素质的发展如何，都只对学生进行单方面的体育锻炼。

2.有些老师只使用一种教学方法

如今，许多体育老师仅在动手训练中简要地解释，演示体育锻炼，而没有帮助学生解释运动的原因。这种为学生提供的“填鸭式”培训将不再适用于体育课程。在严重的情况下，这可能会导致学生对体育课的抵制。

3.单一教学评估方法

当许多学校进行身体检查时，他们通常仅评估常规内容，例如跑步和跳跃。这种通用的评估方法虽然可以让学生发展自己的身体素质，但也会给学生带来问题。因为迫切想要通过考试，所以有些学生来找人代替他们通过考试。这种常见的评估方法严重影响了我国中学体育的发展。

二、中学体育教学方法多样化

1.在体育课中加入趣味游戏

初中生是未成年人，基本上是孩子，孩子对游戏的热爱是必然的。如果教师可以将游戏合理地整合到中学的体育课中，这将有助于激发学生对体育课的兴趣。在正常情况下，每堂初中体育课开始的前几分钟，老师将带领学生完成某些准备工作，以使他们热身，以便學生更好地进行这些运动。然而，传统的体育课前训练主要基于体操和跑步，从长远来看，这会使学生感到非常无聊。如果教师通过游戏形式进行学前准备活动，他们可以在课程开始时提高课堂教学气氛，并极大地提高学生的参与热情。例如，老师可以更改活动前准备，以与老鹰捉小鸡开启本节课的学习。在教授体育技能时，教师还可以加入趣味游戏，以减少无聊的体育技能学习。例如，通过教跳皮筋以减轻学生对跳高的恐惧。简而言之，游戏教学法的目标是促进快乐学习并调动学生的参与热情。

2.找出教学内容，培养学生兴趣

初中体育教育内容十分丰富，是各种教育的重要载体。教师应详细检查教学内容，进行科学教育，激发学生的学习兴趣。当前，教师缺乏对各种教学的关注，他们仍然使用传统的教学理念和方法来开展教学工作。例如，在教学过程中，教师一步步地工作，明显忽略了学生的认知和兴趣。如今，随着新课程改革的全面实施，为了优化整个体育课堂的教学效果，教师需要充分研究体育内容，准确了解学生的认知需求，并采取多种措施促进多样化体育教育。

例如，对于喜欢打雪仗和进行其他活动的学生，教师可以将适当的体育教育内容纳入雪球游戏中，这不仅可以增强学生的身体素质，还可以提高学生对运动的认知兴趣。当然，教师还可以依靠时间、地点和人以及天气向学生解释滑雪技巧。实践表明，体育教学思想的广泛应用可以为学生提供很多机会，可以更好地解决体育课程与室外环境之间的矛盾。

3.创建多媒体脚本。以了解直观学习

在初中体育教学中，开发室内体育课程非常重要。例如，通过解释一些理论内容或解释一些有关运动的知识，教师可能更倾向于采用课堂教学方法来提高整体体育文化集中度。但是，在传统的体育课过程中，教师只能依靠体育课教材来实施知识教学。但是，鉴于班级结构和视野，学生无法清楚地看到和理解其内容，这将不可避免地影响学生在课堂上的注意力以及体育课教学的整体效果。在此基础上，教师可以使用多媒体来支持教学，不断丰富教学方法，并不断激发课堂气氛。

例如，在体操教学中，教师可以运用多种教学方法。教师积极依靠多媒体技术来创建多媒体教学环境，并以视觉形式展示相关的体操理论，以直观地了解更多的学生。体操训练不可避免地涉及某些动作。在传统的教学教室中，老师经常在教室里做适当的示范，让学生模仿和学习。为了优化学生的体操学习质量并提高体操学习素养，教师可以创建多媒体教学情境，并使用视频向学生详细展示解构体操的内容。面对难度更大的体操，教师可以暂停视频播放，同时进行现场演示。这可以大大增加体育训练的丰富性和多样性。

在初中体育教育中，体育教师应根据学生的心理需要进行体育锻炼，使体育教育与学生的兴趣和爱好融为一体，促进学生对体育运动的热爱，并运用多种教学方法发展体育运动教育。生动活泼、有趣且相互协作的课堂，提高了学生的参与热情，使每个学生都可以参加体育运动。学生们在宜人的教室环境中进行体育锻炼，不仅可以提高他们的身体素质，还可以提高他们的身体能力，并促进学生的更全面发展。

参考文献：

[1]张永.基于高效教学的初中体育教学实施研究[J].当代体育科技，2019，9（23）.

[2]杨逍.以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].体育世界（学术版），2018（09）.

[3]刘钊.初中体育教学如何促进学生的个性发展[J].青少年日记（教育教学研究），2018（7）.