校企协同育人视角下跨境电商创新创业人才培养研究

陈薇薇

摘要：跨境电商作为新时代应运而生的新学科和新专业，给就读此专业的大学生提供了良好的发展平台。培养跨境电商创 新创业的新型人才，既是学校的责任，也是社会的责任，同时也是高效推进产业改革、丰富我国经济产业的体系的重要方 式之一。本文通过分析校企协同育人视角下跨境电商创新创业的人才培养中的问题，提出了跨境电商创新创业的人才培养 方式，旨在促进新时期我国跨境电商创新创业的健康发展。

关键词：跨境电子商务;协同育人;创新创业人才

1 政策红利推动跨境电商快速发展

近几年，跨境电子商务可谓坐享政策红利，2015 年，《国务院关于大力发展电子商务加快培育经济新 动力的意见》、《国务院关于促进跨境电子商务健康快速发展的指導意见》、商务部《“互联网+流通”行 动计划》等重磅政策更是接连出台。在我国对外贸易增速放缓背景下，跨境电子商务成为我国外贸市场 的一匹黑马，行业爆发式增长，已经形成了一定的产业集群和交易规模，成为未来驱动贸易发展的新动 力，在稳定外贸增长、刺激消费回流等方面发挥了显著作用。 作为“全国加工贸易转型升级试点城市”，苏州在利用科技促进转型升级的道路上不断探索，始终走 在全国前列。2016 年初，国务院宣布新增设 12 个跨境电子商务综合试验区，苏州名列其中。上海自贸区 的溢出效应和苏州综合试验区的辐射效应为张家港跨境电子商务发展带来良好契机。张家港外贸发展基 础雄厚，区位优势明显。拥有全国第一个内河保税港区，电子口岸、港口物流配送及外贸综合配套服务 完备，B2B 供应链协同平台和大宗商品交易平台已具规模，2015 年经南京海关签批，成为江苏省首家跨 境电子商务试点县级城市。跨境电商已成为张家港吸聚电商和促进传统外贸企业转型升级的新引擎，特 别是为中小企业另辟了一条通往国际市场的通道，成为破解旧有格局的最有效的选择与举措。

2 跨境电商人才培养中的问题

（一）师资力量不雄厚 当今高校的教育模式，一般是以任教老师、辅导员主管课业 和生活，学生被动接受学习为主，专业课教师由于跨境电商平台 的限制，很少有创业经验的，所以比较偏向于跨境电商的理论学 习。但是跨境电商所需要的知识面十分广泛，既包括专业知识理 论，还包括了销售、艺术、语言、经济等方面的学科知识。而高 校教师没有跨境电商实践经验，很难将跨境电子商务所需要的知 识进行全部掌握，这就需要任课教师加强跨境电子商务领域各种 知识的学习，满足学科教育的要求。由于跨境电商专业偏实践性， 所以跨境电商专业的教学以及实践参与需要更多具有高素质的专 业人才。

（二）创新人才培养目标模糊 在高校教育中，由于高校过于追求表面工作，部分高校并没 有完善的人才培养方案，只注重学生的毕业率和就业率，并没有 注重学生的全面培养，缺少对于学生的实践教育、实践能力和业 务能力的锻炼和培养。为此，教师应该和学生在专业学习上共同 进步，确保学生既有充足的理论知识，又有足够的实践经验。

（三）校企协同教育不完善 大部分高校不重视创业创新教育，当文件下发的时候，高校 只是简单地将文件下发给各个学院安排辅导员指导教育创新工作 的，创新教育和专业教育就此孤立起来。创新创业教育和专业创 新教育应该与当代价值观相符合，二者相辅相成才能有效促进素 质教育的发展;应树立专业教育是创新创业教育的基础，创新创 业教育反作用于专业教育的辩证思维。

3 “互联网+外贸”高职跨境电商人才培养面临挑战与机遇

跨境电子商务快速发展带来人才的巨大需求，目前，在跨境电商领域，毕业生主要来自于国际贸易、 电子商务、外语以及国际商务等专业。但跨境电子商务具有较强的跨界性，企业急需“懂外贸、精电商、 会创新、敢创业”的复合型人才。高职院校原有的人才培养模式已经越来越不适应创新教育需要。一是 人才供给与需求脱节，高校创业教育对大学毕业生社会创业的直接推动作用明显不足，人才培养的盲目 性、所学知识和技能与企业工作实际脱节、教学基本条件与人才培养方案实施的配置脱节等问题仍普遍 存在，一方面高校在源源不断地向市场输送“人才”，另一方面企业又招不到合适的人才。二是高校与社 会互动的欠缺，主动吸纳社会资源参与高校创业教育的动力和能力不强，政府、行业、高校与企业等主 体在创业教育方面缺乏有效的合作机制，从而导致高校师生创业意识不强、创新创业能力薄弱，社会新 鲜元素难以影响高校创业教育，因此，推进专业供给侧改革，从需求端和供给侧两方面协调“共振”，促 进校企双方良性互动，协同培养人才成为校企双方的共同目标。 教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6 号）指 出要“推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”。适应“一带一路”的国家战略和“互联 网+”及“大众创业、万众创新”的时代要求，给高校外贸类人才培养尤其是创新创业工作带来新机遇。 通过政府、高校、企业的联动，推进“资源整合、文化融合、产学结合”的协同育人模式，促进各方良 性互动，可以使专业发展步入快车道，实现完美的弯道超越。

4 结论

随着近年来我国经济的迅猛发展，跨境电子商务行业的发展 速度越来越快。对于跨境电商人才的缺口也十分巨大。通过校企 协同创新创业教育培养新时代跨境电商的人才，可以极大推动我 国跨国电商行业的发展。

参考文献：

[1] 谢海燕 ， 丁婷 ， 于斌 . 校企协同育人视角下本科跨境电商 创新创业人才培养研究——以南京审计大学金审学院国贸专业为 例 [J]. 创新创业理论研究与实践 ，2019，2（21）：116-119.

[2] 王汉荣 . 校企协同育人视角下高职跨境电商创新创业人才 培养的探索与实践 [J]. 沙洲职业工学院学报 ，2020，19（03）：13-17.

[3] 李维汉 . 校企协同育人视角下高职跨境电商创新创业人才 培养的探索思考 [J]. 实践教育报 ，2019，20（13）