基于金融专业向应用型转变的校内实训基地建设研究

史春猛 李敬洁

【摘要】本文主要通过阐述高等院校内实训基地建设的必要性，进一步分析探究高等院校内金融实训基地建设中存在的诸多问题，同时指出在高等院校应用型人才的培养下，校内金融实训基地建设的具体策略，主要包括：在创新创业理念的基础上，建立校内实训的教育教学体系，将校内实训基地建设成为及金融专业课程的“第二课堂”，建立一种校园与企业深度融合的数据信息共享的实践教学模式;采用金融项目的驱动、分段性的具体任务负责式的教学模式，为国内高等教育金融专业长足、持续、稳定的发展奠定坚实的基础，为现代化教育事业的创新发展保驾护航。

【关键词】校内实训基地;金融专业;应用型人才培养;建设研究;校企融合

引言：国家高等教育应用型人才有一个最重要的特征，就是人才自身的创新精神、实践应用能力，高等院校要想更好的为社会、国家培养所需求的高能力、高素质的综合性人才，就需要高校站在社会企业实际需求的基本点上，建立实践教学的体系制度。校内实训基地的建设，对于提升学生的综合能力、提高教师的教育教学研究成果来说，具有重大的作用意义。高等院校必须要明确自身发展的定位，在先进的教育教学理念的引导下，全方位、系统化的展开内部的各项教育教学工作，不断的优化、完善校内的教学内容、教学模式、教学质量与效果、科研成果试验、教育教学功能开发这些重要方面。

一、校内实训基地建设的必要性分析

校内实训基地的建设，主要是为了更好的服务高校内的教育教学工作，为了进一步的弥补金融专业学生在传统企业实习中，存在的只能看不能动的实际现状，建设一个更加开放化、多元化的一体性实训教学基地。校内实训基地与实际的金融企业还是有本质的不同的，企业主要是以追求必要的经济效益为目的，而高等院校则是重点培养应用型的人才。大学生在校内建设的实训基地中，可以在教师的引导下，通过自身的实践操作，进一步深化学生对金融专业基础知识的理解、掌握，进一步培养学生的金融理念，提升学生的动手实践能力、解决金融问题的实际能力，尽可能的提升金融专业教育教学专业的质量与效率。

二、校内实训基地建设存在的问题分析

实训，是高等院校培养应用型人才的核心构成部分，校内实训本身具有自主性较高、能动性较强的具体特征，这也是提升学生专业理论基础与职业技能的有效途径。近些年来，国内诸多的高等院校都建立了校内实训基地，不断的优化完善现有的实训设备，最大化的利用教学资源，提升学生的专业能力与实践精神。目前的校内实训基地建设主要存在三方面的问题：其一，传统人才培养理念根深蒂固，校内金融专业实训基地建设的能力还有所欠缺，对这方面的意识不足;其二，传统金融专业课程模式的影响，教学内容、计划、机制等等比较匮乏，学生学习的主动性相对来说比较差;其三，教学模式、方式过于传统单一，对专业创新的理解过于浅薄，实训模式过于故步自封。

三、基于金融专业向应用型转变的校内实训基地建设措施分析

（一）基于创新创业的理念建立实训教学体系制度

将实际的金融产品的设计与优化改善，作为基础校内实训基地建设、金融专业教学体系设计的前提与基础，强化培养学生金融专业实践技能训练，以具体金融产品的完整性、非营利性来培养学生的创新创业意识。在金融企业的日常运营中建立一套有针对性的金融专业教学培养体系机制，无论是“第二课堂”、大型的金融创新项目，还是毕业论文或者和毕业设计，都需要在理论的基础上进行实践探索，形成真正意义上的创新发展。除此之外，高等院校不能够只是将重点放在针对金融产品的本身，而是需要根据学生的实际学习状况，以及金融企业的实际需求来建立校内实训基地，提升学生的创新能力、创新精神。

（二）将校内实训基地发展成为金融专业的“第二课堂”

高等院校可以根据金融专业应用型人才培养的方案，展开财务管理、证券投资、金融工程、网络金融、科技金融、国际金融等等方面的实训项目，将金融知识的理论原理课程结合起来，以金融专业课程设计、课堂外的试验、大型的金融创新项目、专业学习竞赛、毕业设计、毕业论文等等多元化的形式呈现出来。学生可以在课堂之外的时间内，深入实训基地充分学习金融专业知识的诸多实践操作技能，从基础理论知识的角度出发，进一步实现金融专业应用型的人才培养。将理论知识、实践技能、创新创业结合起来，真正意义上实现“学以致用”。

（三）建立校企融合的数据信息共享实践教学模式

高等院校需要强化金融产业与专业教育教学的融和、校企合作、模拟实训平台的建设等等，选择金融行业的标杆，或者是典型的金融企业的成长之路作为代表，将企业的经营发展模式模拟在校内实训基地的建设中，实现校内实训与企业经营发展的同步进行。

四、结束语

构建校内实训基地对于提升高等院校金融专业应用型人才培养的质量与效率，起到了至关重要的决定性作用，不仅能够改善国内高校金融专业的办学条件，体现学校的办学特色，还能够进一步提升应用型人才培养的质量，能够为金融产业科研技術与科研成果转化提供实际的平台，为国内高等院校金融专业的持续发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]侯群，周颖.加强校内实训基地作用全面提高大学生科技创新能力[J].教育教学论坛.2016（02）：3-4.

[2]梁玉勇.转变思想观念，加强校内实训基地的建设[N].北京市高教学会技术物资研究会第九次学术年会.

校级课题：青岛恒星科技学院人文社科项目，课题名称：区域科技创新与科技金融协同发展模式与机制研究，课题编号：HXKY2018W057。

作者简介：史春猛，1984.09，性别：男，民族：汉，籍贯：山东省滨州市，职称：讲师，学历：本科（研究生），主要研究方向：金融学;李敬洁，1984.09，性别：女，民族：汉，籍贯：江苏省徐州市，职称：讲师，学历：本科（研究生），主要研究方向：金融学。