金融微课的设计、制作与剪辑

刘芊芊 贺丽丽 刘嘉玟

（南京理工大学紫金学院，江苏 南京 210023）

0 引言

随着“互联网+”理念及行动计划的提出，各领域“微”时代悄然来临。在现代教育技术的进步和教学模式的不断探索创新下，教育领域的“微”时代亦初具雏形。针对金融专业课程，结合高校教育中本科阶段的学生课程学习的特点及偏好，在新教育模式探索创新出的多种方法里，“微课”作为一种教学工具与学生群体较为契合，有助于教师在线课堂建设与运行、促进课程达到良好的教学效果，给学习者带来更好的体验。而金融微课的设计、制作与剪辑需要运用到新知识、新技术，就要求项目团队成员不断学习、选择与实践。本文通过简述经过实践检验的金融微课的设计、制作与剪辑，总结经验方法，以供微课制作时参考。

1 微课的概念、特点与类型

1.1 简述微课

微课是以微视频为主要载体，记录教师就某个知识点或教学环节展开教学活动的电子化课堂。微课虽微，不可小觑。它是课堂教学的浓缩而非片段，以5～10分钟的时长，重点讲解课堂教学中某个知识点（如教学中重点、难点和疑点内容）的教学，或是反应课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。

其具备教学时间短、资源容量小、可移动终端学习等特点，将时间与空间的维度充分结合，使课堂变得灵活自如，适用于移动学习时代知识的传播。有利于课堂学习、课后复习，体现出一种“从学生中来，到学生中去”的思想，具有较强的便利性、实效性、包容性。

1.2 微课主要类型

根据制作方法不同，有学者提出微课的类型可以分为以下五大类：课堂实录式、录屏式、演播室录制式、可汗学院式、混合式。前三种便于理解，可汗学院式微课是根据美国学者萨尔曼·可汗推出的可汗学院的微型视频课程模式潜移默化而来，表现为教师边讲解边通过手写板及画图工具演示分析过程，并进行录制。混合式则是前面几种类型的随机组合，工程量较大且复杂，需要专业制作团队对技术的运用。

2 基于金融专业课程的微课设计

2.1 选题

明确选题，是工作开展的前提。当前金融领域越来越受社会公众关注，金融课程既具有相当强的理论性，又有浓厚的实践性和开放性色彩。作为金融及相关专业学生团队，在指导教师在线课程项目立项后，团队目标完成国际金融课程的微课制作。以期通过制作国际金融可视化微课，有助于达成在线课堂建设，同时也能为金融学以外的其他经管专业提供知识结构的支撑，让更多人受益。

2.2 微课设计原则

微课的设计能使教学内容更加符合人们的学习习惯和要求，提升用户的学习体验与效率。好的设计应当遵循以下几点原则：一是基于教学设计思想，将选题内容模块化，突出重点难点。二是教学目的明确，整体思路清晰，学习过程规划符合学习者认知规律。三是时间安排合理，节奏控制得当。四是观感舒适，语言生动，具有良好的课堂效果。遵循以上原则，首先明确微课目标为达成国际金融课程学习入门效果，不必追求知识点过于高深。设计时对课程内容进行分析，根据章节内容及学习顺序，划分为十个模块，由浅入深。其中内容较多的模块，根据微课时长原则，选择在合适的位置划分。

2.3 呈现形式选择

根据该课程微课设计理论为主的特点以及达到课程入门的效果，在不同类型的微课中，录屏式微课具有制作方法简单、画质清晰、容易操作的特点，有利于达到预期效果。经过研究，在录屏式基础上，结合韩徽、郑小军提出的“PPT+教师出镜讲授式”概念作为呈现形式最为契合。通过PPT课件呈现知识点，便于学生学习时抓住重点做好笔记，同时搭配教师出镜进行讲解，可以更好地营造课堂氛围，有利于学生课后复习或自学时更好地投入课堂。

3 制作步骤与剪辑要点

3.1 稿本设计及PowerPoint课件制作

好的稿本设计是微课制作的基础。由于微课短小精悍的特点，解说词要兼顾控制时长和内容全面两方面，需要在设计时对教学内容融会贯通，把握重点，以简洁幽默的语句对知识点进行讲解。PPT课件内容制作时可对此提供辅助，将讲解内容用文字、图例等展示和补充，做到画面清晰，内容正确。需要注意的是，稿本设计时要关注剪辑的需求，对需要教师出镜部分进行标注，便于PPT制作时留出空白位置。

3.2 解说视频及音频录制

采用“PPT+教师出镜讲授式”形式，需对教师出镜以及讲解音频进行录制。由于后期剪辑时需对人物进行抠像处理，以及声音的降噪，如没有足够的条件，建议在密闭、安静的环境下进行拍摄，效果尚可。采用绿幕拍摄，大面积纯色背景有利于抠像的处理，运用摄像机、手机、笔记本电脑等便捷易操作的设备进行拍摄。由于拍摄会使人像扁平化，建议出镜教师通过适当的妆容使出镜效果更佳。讲解时全程使用普通话，流畅自然、节奏适中。

3.3 选择Camtasia Studio进行录屏和剪辑

作为目前使用频率最多的微课制作软件之一，Camtasia Studio集屏幕录频、视频剪辑等多项功能一体化，功能强大且操作相对简单。非常适用于“PPT+教师出镜讲授式”形式的微课制作。

具体操作中，使用Camtasia Studio录屏时，选择采取听音同步录制法，即将讲解音频文件同步播放，录制时根据音频内容控制PPT页面的切换，从而把握PPT切换节奏的正确流畅，达到音画同步，时长一致的效果。

录频完成后，对所有文件进行剪辑。首先，运用抠像技术，将教师出镜画面从背景幕布中抠选出来。具体的操作步骤为：将视频文件拖拽入时间轴，可视属性面板下视觉效果区找到“清除一个颜色”功能选项，使用滴管工具选取背景颜色，从而完成抠像。其次，将录屏拖入下一轨道，在PPT页面录屏中将教师出镜画面放到合适位置，通过不断调整，使衔接准确自然。最后，将经过降噪处理的音频拉入音轨，进行剪辑与误差处理，并根据文稿添加字幕，注意字幕不要遮挡其他内容。所有剪辑进行时，需遵循静接静、动接动的轴线原则。检查后将成果导出，一个视频文件容量一般在20～30M。文件大小适宜，便于网络传输，有利于学生进行学习。

4 结语

目前信息技术在金融教学中不断得到运用，线上线下混合式教学渐渐成为这个时代的主流，特别在新冠肺炎疫情之下，金融微课的制作、在线课程的建设都成为接踵而至的任务。普通教师常态化微课制作时，需要微课制作技术更加容易掌握与传承。“PPT+教师出镜讲授式”表现形式搭配Camtasia Studio软件制作的方法，经过国际金融微课制作的实践验证，具有简单可行性且效果较好，适用于同类型微课制作，可在此基础上加以精进。