依托绘本资源，提高学生语文综合素养

刘晓瑜

摘 要：绘本作为一种图文结合、以故事为主的书籍备受广大小学生喜爱，不仅能为他们提供更多的文化知识，还能有效提升他们的阅读能力。然而在实际的教学中有不少的教师以及家长缺乏对绘本这类书籍的认知，对绘本阅读和语文素养的培养关系了解得也不够深。借此，以绘本阅读为主要核心对其具体作用展开详细的叙述。

关键词：绘本资源;语文;综合素养

绘本书籍图文并茂、画风精美，能够在一定程度上调动学生的阅读兴趣，扩展学生的想象空间，所以这种类型的書籍特别适合年纪较小的学生阅读。语文教师在开展日常教学时如果能将绘本阅读融入其中就能在很大程度上提高学生对语文的学习兴趣。

一、绘本教学对提升语文综合素养的作用

1.拓展学生的知识面

绘本作为一种教育性较强的书籍，其中所包含的道理以及知识是非常丰富的。众所周知，教师以及家长所传授的学识都是固定的，也是很片面的，学生可以通过阅读绘本来摄取更多的学识，进而拓展知识面，并将其落实到未来的学习、生活中，促进其能够向更好的方向发展。

2.提高学生的口语能力

在进行绘本阅读时难免会涉及“复述”这个问题。复述就是将读过的课文、听过的故事、看见的事物按照一定的需求讲述出来。复述作为一种基础能力是培养学生听说能力的重要方式之一，同时也是对知识的积累、理解以及运用语言的必要途径。

以《一个人的世界》这本绘本为例，该书主要讲述了小男孩帕里独自生活在这个世界上的故事。学生可以结合自己的语言将书中的故事情节复述出来，在此过程中还可以融入自己的看法，这样一来学生不仅能更加了解绘本的主题思想，还能在一定程度上提升自己的口语表达能力。

3.培养学生的审美意识

学生可以通过阅读来感受时间的美好。但是在生活中学生明明生活在美的身边却感受不到其存在，主要原因就在于学生缺少对“美”的发现。为此，语文教师可以在日常教育中结合绘本阅读教学来提升学生的识别能力以及鉴赏能力。

4.提升学生的创新能力

绘本中的情景内容是多种多样的，要想全面提升学生的创新能力，语文教师可以结合书中的内容来布置一个相关情景，学生可以通过表演及对话来进一步挖掘绘本中的主题思想和教育意义，以此来最大限度地发挥绘本教学的教育意义。

二、依托绘本资源，提高学生语文综合素养

1.相互推荐，拓展学生的认知视野

小学生好奇心比较强烈，使他们对彼此的绘本产生浓厚的阅读兴趣，这时候语文教师就可以在课堂上要求学生之间互换绘本，来满足他们的好奇心。学生可以通过阅读他人的绘本来丰富自身的学识，并在此基础上开阔自身的视野，以此来提升自我价值，最终实现绘本阅读教学的教育目的。

2.妙笔补白，提升学生的创新能力

大多数绘本都能在一定程度上给学生留下丰富的想象空间，为此教师可以借助这个机会鼓励学生对绘本故事进行扩充以及延伸。众所周知，小学生的思维是比较活跃的，他们对待任何事物都充满着好奇，教师可以让学生利用周末时间或者课余时间对正在阅读的绘本进行扩充。这种教学方式得到普及之前曾备受学者的质疑，他们普遍认为学生只凭教师的口头讲述是不可能完成这项任务的。然而，事实证明这项任务学生能够完成得非常出色，文中所表达出来的想象力非常惊人。如果能在课堂中长期应用这种教学方式，那么一定会提升学生的创作能力。

结合以上观点可以看出绘本阅读教学可以有效地提升学生的阅读能力以及语言识别能力。与此同时，绘本所包含的内容以及情感能帮助小学生建立良好的阅读习惯以及相关素养，促使他们能够更加健康地成长。为此在今后的语文教学中语文教师应端正自己的教学理念，并在教学过程中适当融入绘本阅读教学，进而达成更高的教学目的。

参考文献：

[1]陈惠文.借助绘本，提升小学生语文核心素养[J].广东教育（综合版），2018（10）：45.

[2]程秋萍.立体式绘本阅读，播撒儿童幸福[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（6）：18.

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