高中体育与健康实施现状及发展对策分析

苏武

摘 要：随着我国高中体育与健康的实施，高中教学发生了巨大的变化，传统的体育教学是以学科为中心，现阶段的体育教学是以学生的健康为中心。随着我国经济的发展，全民学生的身体素养却每况愈下，这就要求学校要深刻落实与贯彻体育与健康，让学生养成良好的运动习惯与观念，提升学生的身心健康。

关键词：高中体育与健康;实施现状;发展对策

体育与健康是我國开展素质教育关键的一步，体育与健康的实施不仅有利于增强学生的心理素质，让学生在充满压力的学习条件下，通过体育来释放一些压力，还有利于学生对体育学科的重视，在传统的体育教学过程中，学生只是将体育课当成可以娱乐的一门课程，对待体育课的认真程度不高，而经国家的大力推广，学生对体育课程有了新的认识，重视程度也提高了，最后有利于学校教学方法的改善与提高，高中学校都有体育课程，但学生的身体素质却呈下降趋势，体育学科的教学目标与教学方法不均衡，找出高中在贯彻实施体育与健康时出现的问题，使高中体育教学更为科学与健康，具有非常深远的意义。

一、当前高中体育与健康实施现状分析

高中体育与健康的实施，为体育课堂注入了新的活力，教学效果取得了不错的成效。但在实施过程中，也发现了不少问题：首先，高中体育教师在师资配比上失衡，男教师相较于女教师多，而且教师的学历参差不齐，高学历教师占比很少;其次，教师对体育与健康实施的目标不清晰，教师在教学过程中对学生的兴趣需求缺乏，导致学生在上体育课时处于懵懂状态;最后，学校对新兴体育运动项目也需积极开展，学校及教师也应将注意力集中在制作简易器材上，不仅能代替学校没有的体育器材，还有利于发挥学生的自主探究学习。虽然经过国家的改革，学校在体育教学中投入的精力越来越多，但仍然存在一些不可避免的问题。比如，学校在体育教学设备的配备上达不到要求，学生尝试不了丰富的体育课程，学生在体育教学的过程中，只是跟随老师的想法走，缺乏自己的个性与成长空间。

二、高中体育与健康的发展对策

通过对高中体育与健康实施的现状研究，我们要顺应体育健康的改革，迎难而上提高高中体育与健康的教学水平与质量。结合教学实际，提出以下几点对策。

1.改变传统教学观念，营造学生运动氛围

传统的教学观念，教师占据主导，学生跟随教师的动作去学习，然后到期末进行考试，这样的教学方式忽略了学生的主观感受，只具有健身的效果，并没有让学生真正参与进来，因此，教师应顺应改革发展的要求，创新发展，设计一些具有观赏和益智类的体育游戏，让学生都参与进来，调动学生的积极性。

例如，在进行学生的身体灵敏素质和耐力练习时，教师只让学生围着操场跑步，这样会使学生感到枯燥，也不愿意动，教师可以准备几个呼啦圈，然后将学生分成若干组，划定一定的区域空间，教师的左面为A组，教师的右面为B组，然后给A组的学生套上呼啦圈，B组的学生接应A组，规定，学生只能横向跑，不能纵向跑，要模仿螃蟹的走路姿势，期间呼啦圈掉地的同学要返回起点重新跑，这样的教学方式不仅帮助学生锻炼了速度，也帮助学生锻炼了耐力，其余学生在观赏比赛的同时，也能了解到体育的魅力，充分地调动了学生参与体育课堂中来。在游戏的过程中，提升了学生对体育的学习态度，培养了学生的健康行为和体育品德风尚，而选择科学、合理的分组教学组织形式可以调动学生的学习积极性、引导学生学习体育技能、帮助学生养成良好的锻炼习惯。

2.体育教学内容应合理科学

学校在安排体育课程教学时，课程设置并不合理，还是沿袭以往的教学观念，对新的课程改革做不到适应，教师应转变观念，对学习的内容情况进行整合，促进体育学科的发展。

例如，在进行武术、体操、健美操教学时，目前操化类的套路可以编制由易到难过渡，教师不能一成不变地教授同一种套路，教师应在自己的理解和水平上编制适合学生发展的套路，保障学生不会枯燥、避免重复。

3.改进和完善体育教学方法

每个学生喜欢的体育项目不同，学生只有喜欢体育项目才能去投入学习的精力，而不是不管学生的兴趣爱好，只按照教学计划去教授，这样与学生的兴趣和需求产生了反差，因此，在教学计划的安排与选择上，学校要尊重学生的选择，教师可以进行体育兴趣调查，让学生选择自己喜欢的体育课程，开设学生喜欢的体育项目，加大学生喜欢项目的开设力度。学校要对体育教师进行培训，不断完善体育教师的专业素养，为教师在今后的教学中提供更创新、完善的体育教学方法。

总而言之，学校要支持体育教师的培训与发展，扩大体育教师的比例，多引进具有高水平、高学历的人才，壮大体育教学的队伍，学校要根据学生的实际情况制订教学计划和教学方案，对学生喜欢的体育项目要大力支持，发掘新型体育运动项目，促进学生对体育运动的兴趣，鼓励学生为学校体育与健康教学的开发提出宝贵意见，体育教师需提升自身的专业素养及科研能力水平，促进学校体育的不断进步与完善。

参考文献：

[1]张伟民.高中体育教学中健康教育的实施现状及改善策略研究[J].当代体育科技，2017，7（1）：115-117，119.

[2]谭志强.天水市普通高中体育与健康课程实施现状及对策研究[D].兰州：西北师范大学，2014.