探析移动互联网下的小学语文家校合作学习

潘颖

◆摘  要：学习教育从来就不是单指学校教育方面，而是指多方面的学习与教育。在学习教育方面来说需要多方面的的努力，从学校与家庭两方面来进行多方面的教育。所以所说家校共育对小学生的身心发展有重要的引导作用，通过互联网教学给家校共育提供了有效的教学途径，有利于相关学习教育的发展趋势。

◆关键词：小学语文;家校合作;移动互联网

小学是学生发展的重要时期，同时小学教育是学生发展的关键时期，需要加重小学教育的重视度，同时也为小学生的今后的健康发展提供一个良好的基础。因此说小学教育是学生发展教育的黄金时期，需要各方面的共同努力为学生创造一个和谐的环境，因此学校与家长需要将小学教育放在首位，在此 基础上更需要发展互联网教育，帮助学校与家庭双方进行学习交流，为学生营造一个健康的成长环境，培养学生积极健康的人生观。现今互联网发展越来越便利，给我们的生活以及带来了很多方面的便捷，同时也给我们生活带来很多优越性，因此，我们需要抓住这个时机来更多地运用好互联网这一个便捷的工具，要求是各方面通过互联网来发展，其特性作为小学语文的一个方面，通过互联网模式。能够更多地参与教育教学过程中能够更好地促进教育与时代相结合，教育与时代环境相促进，共同促进的一个方面，因此构建互联网的一个模式势在必行。

一、小学语文教育现状

义务教育语文课程标准中明确提出了小学阶段中应该达到了课外阅读量，说明在小学阶段应不少于145万字，阅读量，因此说，在语文课程中的阅读量是玩玩达不到的，需要大量发展课外阅读，才能进行一个阅读量的增加，完成语文课程标准所订立的目标。

在小学语文课堂当中，我们可以发现，小学语文课堂中的一个模式是语文教师讲述的较多，学生主要是一个听从或者是盲从的学习状态，学校的老师对于学生的照顾是完全不能细心以及全方位的照顾到每一个学生的。同时，也无法对小学生做到一对一的了解，因此说，在这一方面需要各方以及是家庭的知识来促进小学教语文教育的一个多方面了解。

二、移动互联网下家校合作的优越性

小学语文作为一门语言性的课程作为一门语言性的课程，需要帮助小学生进行一个语言积累，同時帮助小学生在语言积累过程中不断的学会语言应用，同时，通过相关的策略，帮助学生能够很好的锻炼其表达能力。

在学校教育当中，通过家校合作模式，能够让学生的作业在家长和学校老师的相互合作下，能够帮助学生完美地完成作业，通过家校合作，这种方式来促进家长与教师之间的直接沟通。通过这种方式能够帮助学生，激发他的学习激情以及学习乐趣，在学校和家庭当中都能感受到学习的氛围，同时，通过互联网模式能够让学生的家长能够及时了解学生的学习状况以及学习困难和学习的优点，能够让学生在教学过程当中得到一个很好的结果，能够促进学生的全面发展。

通过移动互联网可以促使双方的一个交流，同时还有利于学生的一个情况，让教师能够时刻把握，并且能够因材施教，同时为教育模式提供了一个更好的一个一个特点，能够进行线上与线下相结合的一个教育模式，促进了小学语文的发展。

三、如何在移动互联网下进行小学语文的家校合作

首先可以通过互联网网络的建设，比如说通过嗯创新一下家长与教师的交流模式，以往的传统的家长与学校的进行交流，一般是通过家长会或者是家长与老师进行电话沟通，这方面来进行一个沟通，来了解自己的孩子在。学校的表现以及家长在教师对学生的评价中了解到学生而无法直观或者是比较直观，或者是立马直接的了解到学生的一个相关情况，因此，这种模式在创设相关网络方面应该得到一定的创新。比如说，通过创设一个网络性的的互联网站，能够让学生家长能够在第一时间内能够了解到学生的学习情况，在教师将学生的学习成绩及学习状态来发到互联网群落当中，能够让家长能够直观地了解学生情况，同时也能实现家校共育的一个教学模式。

其次，通过开发网络课程，让小学语文课堂在网络上也能够迅速的盛行，比如说;通过小学语文来教授古诗时，通过将古诗的一个内容录制为视频，同时用动画片的模式来导入古诗的一个学习，让学生在家中也能做到一个学习来促进学生之间的。有效学习除此之外，还可以通过网络互联网的一个教育模式来促进家长和学校的一个交流沟通，还能促进小学生的一个课外阅读。

网络课程可以通过学生学习网络上的资源，比如说经典名著《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》以及外国名著《安徒生童话》和《格林童话》等内容，可以通过学生的一个互联网的教学，通过在学生的课后时间进行学生的语文学习，同时能够让学生增加课外阅读量，能够全面扩展学生的阅读视野，还能让学生在一定的程度上学习到相关中外知识，能够帮助学生心理作文素材，培养他的自主阅读能力。

除此之外，通过互联网课程能够塑造一个良好的学习氛围以及阅读氛围，因为小学生具有一定的缺点，比如说活动力以及控制能力较差，同时小学生的一个阅读兴趣不高，因此通过互联网创设一定的教学经历，可以让学生来更好地集中注意力。同时，也能够让家长通过互联网的一个网络课程的播放，让家长集中学生的注意力，能够培养学生注意力集中，也能够促进学生阅读能力的一个提高，能够促进学生的一个健康成材。

四、结语

促进小学生语文的提高方法有很多，但是家庭和学校是必不可少的两个方面。因此，要着重注意家校合作，家长和教师的交流是一个重点，同时也是学生教育的关键的。加强家校之间的交流有利于了解小学生的学习情况，同时有利于教师采用针对性的一个相关策略来激发小学生的语文学习，促进小学生在愉快轻松的语文课堂中进行语文学习。

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