新课标下初中英语课外阅读高效技巧浅谈

盛中华

◆摘  要：随着社会的不断发展，人们的日常生活越来越离不开英语，不管是外出旅游还是商场购物，都要求当代人有一定的英语基础。在这样的大背景下，新课改对初中英语的教学提出了更高标准的要求，要求教师要在传统的英语教学方式上寻求突破，全面激发学生对英语学习的兴趣，在此基础上开展英语教学特别是对学生课外阅读技巧的教学，让学生能够提高英语综合运用能力，为更长远的英语学习打下坚实的基础。

◆关键词：新课标;初中英语;课外阅读

新的《英语课程标准》对初中学生的英语学习提出了明确要求，要求初一学生课外的阅读量必须达到40000字及以上;对于初二年级的学生来说，阅读量必须达到100000字及以上;而对于初三阶段的学生要求则更高，它要求初三年级的学生课外阅读量必须达到150000字以上。所以，从事相关初中英语教育的教师们务必探求科学有效的课外阅读教学方式，引导班级学生做好英语课外阅读工作，培养学生长期进行英語阅读的习惯，久而久之，学生的综合英语能力也会得以有效提升。

一、指导学生精心挑选阅读材料

教师在让学生开展课外阅读工作之前可以先指导学生进行阅读材料的挑选工作，保证每个学生都能够挑选到适合自己的阅读材料从而进行高效阅读。这要求英语教师们日常也要有进行课外阅读的习惯，这样才能从众多的阅读材料中找到适合学生能够进行阅读的材料，帮助学生在挑选阅读材料的路上有效避雷。学生在进行阅读材料的挑选时一定要注意所选阅读材料的难度要适中，词汇量也要满足要求，最好所选的课外阅读内容要与课堂教学有关内容有一定的联系。

例如，教师可以在布置课外阅读任务之前利用专门的一节课时间为学生进行“阅读材料的选择”专题课堂，在课堂上指导学生更加高效地进行阅读材料的挑选，节约时间的同时保证所选阅读材料的合适。教师还可以为学生梳理课外阅读材料的选择原则：

1、难度始终，内容设置有梯度，整体行文布局要合理;

2、体裁多样化，内容丰富，要能够持续不断地激发学生进行阅读的兴趣;

3、阅读材料的语言使用必须规范和实用，保证学生能够学以致用;

4、检测题合理，不超纲，保证能有效提升学生的英语运用技能;

教师还可以为学生推荐一些英语课外必读书目，包括《21世纪英文报》，这份英语报版块多，内容丰富且贴近初中学生的日常生活。再如《中学生阅读新视野》，这套图书的更新速度极快，能够保证学生汲取最新的英语知识，另外该书的内容较为新颖，能够有效帮助初中的学生进行词汇的大量积累。

二、设计课外阅读登记表，实现学生有效自我管理

在为学生布置课外阅读任务之后，教师要时刻掌握学生的阅读数量与阅读质量，时间长了，对于学生的课外阅读管理能力也有一定的提高作用。

例如，教师可以为学生设计一份课外阅读登记表，打印并下发给学生，学生在阅读了阅读材料之后进行登记并及时反馈给教师，课外阅读登记表的内容可以有相关阅读材料的名字，进行阅读的时间，以及相关的字符数记录，保证教师能够时刻掌握学生的课外阅读情况。如果是在寒暑假期间，教师可以将课外阅读登记表的电子版下发给学生，让学生在线填写后再上交给教师。对于一些较为优秀的阅读材料，教师可以让学生进行阅读读后感的书写工作，加强学生的阅读效果。

三、传授学生行之有效的阅读技巧帮助学生开展课外阅读

俗话说授人以鱼不如授人以渔，教师在进行课内阅读材料的讲解时要注重对学生进行阅读方法的指导，对学生的不良阅读习惯要给予及时的纠正。为此，教师要在开展日常的英语教育教学活动过程中传授给学生科学有效的阅读技巧，保证学生能够在课后开展课外阅读材料的阅读时能够高效进行，并能够真正收获到知识。

例如，教师可以根据以下顺序对学生的阅读进行指导。首先是略读。略读对于学生开展课外阅读材料的学习十分有效，掌握了略读的技巧，学生才能在应试过程中快速把握文章的关键词、关键句段并能够对文章的大致内容有一定的把握。

如在开展初三下册Unit2 I am going to study computer science的教学时，教师可以先让学生自主进行阅读，通过略读的方法找出文章中的关键句段，从而高效开展教学。再就是跳读，掌握了科学的跳读方法可以帮助学生在开展课外阅读过程中遇到不会的单词读不通的句段要合理跳过，快速找到关键信息，如果是在进行试卷内容的阅读时，教师可以引导学生根据题目快速进行阅读目标的确定，然后在进行阅读的时候准确找到阅读范围并迅速浏览，直接获取想要的信息。然后是猜词义，学生必须要掌握这项技能，学生能够进行根据上下文进行单词意思的猜测有助于学生高效进行阅读。最后是写读书笔记，写读书笔记是一种良好的学习习惯，学生在进行课外阅读时可以将不认识的单词、短语进行摘抄并利用相关搜索引擎找到单词短语的释义并进行记忆，时间长了学生的词汇积累量得到有效的提升，能够帮助学生更长远的英语学习打下坚实的基础。

四、总结

量变才能实现质变，学生开展大量的课外阅读有助于学生阅读能力的有效提升，但是在学生开展课外阅读之前教师先要传授给学生必要的阅读技巧，让学生能够根据自己的实际情况进行阅读训练，在此过程中，教师要起到有效的监督与指导作用，确保每个学生都能积极进行课外阅读并养成良好的阅读习惯，做好课内教学与课外阅读有机结合，实现学生阅读能力的有效提升。

参考文献

[1]王梅朝.初中英语课外阅读教学的思考[J].成才之路，2021（4）：118-119.

[2]秦芬.初中英语课外阅读现状分析及对策探讨[J].中学教学参考，2021（4）：27-28.