以爱浇灌，尽尝蜜的醇香

区苑华

“感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己;感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”《感恩的心》那首歌常常在我的耳畔响起;那个情景久久不能消去;50棵幼苗培育了六年，已粗枝展叶，渐出雏形，却要道别了！那个场景真叫我刻骨铭心！

那是毕业之际的家长会上，我正与家长们分享着学生在元宵节一起做汤圆、品汤圆等精彩瞬间的时候，课室突然出现一班学生。他们手捧着鲜花，唱着改编的《感恩的心》走近讲台。听着熟悉的旋律，伴着那改编的歌词，看着那精心编排的动作，站在讲台上的我惊呆啦，不知所措！一曲完毕，所有的学生哭着说：“区老师，您辛苦了！谢谢您！我们会一直爱着您！”我再也无法控制自己的情绪了，眼泪像缺了堤的水，直流！

回想从教的漫漫长路，总是充满挑战，有时还会让人气馁，但是家长们那一道道信任的目光更是激励自己继续砥砺前行，学生那一张张纯真的笑脸总能让自己褪去疲惫，尝到快乐的甜头;学生那一句句暖心的话语总能让自己充满活力;与学生相处的点点滴滴记忆犹新，特别是与他们的那六年时光，酸、甜、苦、辣样样俱全，这就是幸福的味道。

上面那领唱的女孩儿是送给我意外惊喜的组织者——茵茵。如今秀气活泼的她，过去可是一个扎着马尾辫的瘦女孩儿，声音像蚊子飞过，极少能看到她笑，也很少与同学交流，平日总是怯生生的。她妈妈曾再三跟我强调，学生胆小怕事、太内向，希望我能多关心她，让她开朗些。我让家长放心，因为教书育人，转变学生，是我义不容辞的工作。下面来谈谈我转变这女孩的点滴体会。

一、全面了解寻求突破

其实刚接这个班初，茵茵就已经引起了我的注意。小小的年纪，为什么每天都是紧皱着眉头，满脸愁容呢？她那满腹心事的样子，叫人心疼不已。我尝试着跟她聊天。但她总是拒人于千里之外，一两句后就没法再谈了。我不断尝试打开茵茵的心扉，均收效甚微。我只好暂且默默关注着她。平日里，我总喜欢请她帮忙做点小事情，想尽办法接近她、关心她;有意无意地从别同学嘴里打听有关她的动态。但，还是找不到突破口。

二、耐心等待教育契机

终于，一次周记上茵茵写着：区老师，我最近与妈妈闹矛盾，很不开心，我和妈妈都已经几天没说过一句话了……我真不知道该怎么办才好，您能帮帮我吗？见到曙光啦！见到曙光啦！我非常兴奋！但，心一酸，眼眶湿润了，心都疼了。学生藏得多深啊！想必，家庭的影响，自小就深深地伤害了她。她不知道过了多少个孤独、害怕的夜晚，唯有把自己困在一个极小极小的空间里，不敢轻易地与别人交流。

三、耐心倾听寻找根源

于是，我立刻拨打了茵茵的妈妈电话想要了解情况。“茵茵妈妈您好！茵茵近来在家的情况怎么样呢？”“没有什么特别的，还是老样子。”“茵茵这几天是不是不怎么开心呢？”“是的，她总是默不作声。”“是什么时候出现这种情况的，出现这种情况前有发生过什么特别的事吗？”“星期五晚上我骂她了，我……实在……控制不了自己……”没说两句，她妈妈就在电话里泣不成声。这位妈妈的情绪很不对劲，是非常压抑，应该有好长一段时间了。直觉告诉我，这学生的家庭有些问题，如果不加以疏导，肯定会给茵茵带来难以磨灭的影响！

失控的茵茵妈妈在电话的另一头大哭了一场。我拿着电话静静地听着，让她把心中的压抑随同眼泪一同洒落。尽情地发泄二十多分钟后，她情绪才稍稍平复。随后在一个多小时的哭泣声中，我得到了有关茵茵的家庭情况。原来，茵茵的爸爸妈妈在她很小的时候就离婚了。离婚后母女俩还是住在爷爷奶奶家，同住的还有学生大伯一家。但茵茵的爸爸极少回家，在外已经有新的家庭了。曾有一段时间，茵茵的妈妈把学生留在了爷爷奶奶家。过了好一段时间，她妈妈才又把她接回身边。茵茵自小应该听了很多的闲言碎语，才导致之前的那个样子。她的妈妈就是情绪极度压抑，所以在教育学生的问题时，根本控制不了自己的情绪，很多时候会大声斥责学生。而每当妈妈责骂时，茵茵就会身体不自觉地发抖，非常恐惧。接近两个小时的通话，除了聆听、安慰，我还给她分析了问题的根源，潜在的影响以及合理的建议，并一再叮嘱她好好地與学生谈一谈。

当天放学，所有的同学走后，我俩肩并肩地坐在校园一个安静的角落闲聊起来，慢慢地，她谈到了烦恼。“茵茵，你妈妈什么时候来接你呢？”“妈妈经常要加班，下班比较晚，每天都是爷爷来接。”“哦，你们跟爷爷奶奶一起住，怪不得经常看到爷爷来接你。”“不是的，只有我和我妈妈俩住，爷爷把我送到楼下，我自己上楼。”“那你妈妈工作很辛苦呀！” “是的，妈妈很辛苦的，每天很晚才回家，回到家里还要忙个不停。”“茵茵，能说说你觉得妈妈是怎样一个人？”“妈妈很勤劳。每天要工作，回家又要做很多家务。她很细心地照顾我，也很爱我。但是……她又很凶……”“哦，为什么说妈妈很凶，骂你了还是打你了？”说完我轻轻地搂住了她那小小的肩膀。“她骂人可凶了，好可怕，像发狂一样。就像星期五晚上……我到现在还不敢跟妈妈说话。”说完这话，这学生眼泪还在眼眶中打转呢！引导学生把心结说出来，接着我就针对学生的情况对学生进行了初步的心理疏导，减轻学生对母亲的害怕，对母亲的怨恨。

交谈结束时，我再次轻轻地拥抱了她，告诉她一切都会好起来的，并鼓励她找个时间好好地与妈妈谈谈，让妈妈知道她自己的想法，同时也请她好好地听听妈妈的想法。结果她们俩晚上就好好地聊了一场。效果不错，第二天，学生的心情就好多了。

四、亲人般的温暖滋润心田

此后，我更加主动地亲近茵茵，也经常打电话给她妈妈，关心了解她们各方面的情况。有时候还约上他们一起散步，做运动。一段时间后，茵茵的妈妈换了工作，也经常抽时间陪学生散步、打羽毛球、逛公园，母女的笑容越来越多，感情也越来越好。

五、积极的心理暗示树立其自信

在学习上，我经常请她帮忙做些日常的小事，鼓励她多发表自己的见解。我每当看到茵茵有点进步，就当着全班的面表扬她，给她信心，想尽办法提高其自信心。渐渐地，茵茵开朗了，与同学交流也多了。