新课改下小学英语教学对学生口语交际能力的培养探讨

周明心

摘  要：在新课改的背景下，小学英语教学更加注重培养小学生的口语交际能力。但当前小学生口语表达中存在一些问题，如发音不准确、声音较小、自信心不足等。在新课改的背景下，小学阶段是培养学生口语交际能力的关键时期，教师在这一时期中，要对学生的口语交际能力进行培养，更好地促进他们以后的发展。

关键词：新课改;小学英语;口语交际能力

一、创设教学情境，调动学生兴趣

在小学英语教学中，培养学生的英语口语交际能力最合适的方法是在教学过程中创设口语交际情境。小学英语教师应该善于创设适宜的教学情境，调节整个教学节奏，不断丰富课堂教学内容，增强英语口语教学内容的趣味性，重视小学生英语口语能力的培养。在小学英语课堂教学中创设适宜教学的情境，可以充分地调动小学生英语学习的兴趣和热情，还可以提升小学生英语听、说、读的能力。小学英语教师要善于运用多媒体创设教学情境。

二、激励学生，强化口语练习

小学生年龄比较小，心理发育不成熟，对于外界事物比较敏感。教师的一个眼神、一句话、一个动作都有可能对学生幼小的心灵产生重要的影响。若是小学英语教师对学生比较严厉，容易使小学生对学习英语产生消极抵触心理。特别是师生间进行英语口语交际时，这种情况会愈发明显。由此，小学英语教师应该正视自身所扮演的角色与注意工作态度，需要重视对小学生的鼓励引导，切不可打击小学生学习的积极性。在口语教学中，小学英语教师应该善于正确引导学生，积极鼓励学生张口进行英语口语练习，即使在交流过程中出现发音错误、用词错误等问题，教师也应该积极鼓励其继续尝试口语练习，给予小学生一定的信心，增强小学生英语口语学习的动力。

三、营造口语的氛围

因为英语不是母语，所以小学生在学习的过程中会感到比较陌生，也不愿意去学习英语。因此，教师要改变原有的教学方式，激发学生对口语学习的兴趣。教师可以根据小学生的身心发展规律和兴趣爱好，在口语交际教学中充分应用游戏的方式，这样可以让学生积极地参与到其中，让他们在这种环境中，能够大胆地说出英语，会使用英语进行沟通，这也有利于营造愉快的口语环境，让学生能够在这种环境下，认真地进行口语交流，以此使学生的口语交际能力得以提高。

四、结语

小学生提高口语表达能力有着重要的意义，可以为以后学习英语奠定基础。在这一过程中，教师要做好引导者，对学生的口语表达能力进行培养，可以转变传统的教学方法，营造良好的口语交际氛围，开展多樣化的口语训练，并运用多媒体来进行口语教学。通过这些方式的教学，学生的口语交际能力会得到提高，同时也能提高自身的英语运用能力。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]杨淑玲. 小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养[J]. 新课程，2017.

[2]张胜循. 论小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养[J]. 中国校外教育（中旬刊），2018（9）：68-69.