探究初中艺术社团在学生核心素养培养中的作用及策略

[摘  要：社团活动是一个校园活动的存在，能够给学生提供一个活跃的生活环境，让学生可以在课下时间以另一种方式展开学习和成长，能够积极的参与到教学环境之中，逐渐提升学生的综合能力、艺术思想和动手实践能力，同时学生在社团活动中可以结交不同的朋友，发现志同道合的思想，丰富自身的兴趣，让学生可以快乐的进行初中生活。作为一名初中阶段的教育管理者，本人结合自身多年的教学经验展开艺术社团的教育工作，培养学生的核心素养，达到一种较好的教学效果。

关键词：艺术社团;初中;核心素养;作用及策略]

新课标下的教育政策与传统教育出现很大的不同，国家希望培养出具有创新思维的青少年，让人才能够具备灵活多变的特性，脱离传统教学的固有死板的思维模式，引导学生形成自己的思想，给学生一个发现自己兴趣的机会，帮助学生在自己的兴趣中发光发热。在艺术社团中涉及了不同的艺术科目，学生参与其中能够受到艺术的感染，体现出艺术创想的实现和不断延伸的价值。新课标背景下，教育部对初中阶段的教学管理提出了新的目标，希望教师能够多为学生提供不同的学习环境，让学生能够全年健康的成长，不断拓展学生的知识运用能力与艺术欣赏能力，达到现代社会对学生的教育要求。

一、在艺术社团中融入实践活动，提升学生的动手能力

艺术社团的建设能够给学生提供一个学习艺术的空间，让学生可以在自己感兴趣的方式继续发展，并激发学生的参与性和动手实践意识。初中阶段的学生处于学习的初始阶段，教师在对学生进行知识教学时需要建立扎实的知识基础和多样的学习方式，数理化这些科目都需要学生在动手与实践中获得自身的思想，教师可以在社团活动中来培养学生的动手实践能力和意识，让学生可以在学习中感受实践带来的快乐。

比如，学校管理者应该增加艺术社团的多样性，让学生在艺术中提升自身的能力。美术、音乐、舞蹈、陶泥制作、甜品制作等都是艺术社团的内容，这种社团在国外教育中比较丰富，中国内的教育偏于古板，注重书本上的知识，久而久之便会退化学生的一些兴趣和能力，不是长久发展的方式。为此教师们需要改变现状，将艺术社团融入到初中生的生活中，让学生选择自己喜爱的艺术进行学习，并增加一些实践感受的机会，选择美术的学生能够在教师的指导下创作一个美术艺术作品，学习音乐的学生能够在乐器或声乐中展开自身能力的锻炼，学习陶泥工艺和甜品制作能够让学生发挥自己的想象力，在实际创作中感受到艺术的魅力以及实践的快乐。艺术的学习能够带给学生快乐和成就感，教师需要提供艺术社团的方式来提升初中生的综合能力，让学生能够形成动手实践的意识。

学生们参加了全国动画比赛，比赛前，可以组织学生们去听讲座，在讲座中，他们讨论了动画的制作方法，这极大地拓宽了学生的视野，并使他们对该专业有了更多的了解。在我们学校举办的器乐比赛中，喜欢器乐的学生可以进行多种多样的活动。这些活动使学生能够更多地参与与职业相关的项目，从而感受到他们对这项活动的能力和热爱的需要，这些对促进他们形成正确的职业发展计划具有重要作用。

二、在沟通的环节中，提升学生的艺术创新思想

艺术是一种独特的教学内容，可以在教学中不断的提升人们的思想，教师们在艺术的课堂中可以与学生进行不断的沟通交流，让学生可以在互动中学习到更多的艺术知识和艺术思想，理解他人在艺术创想中运用的理念是什么，思想是什么，及时的进行总结和思考，这样的累积才能够帮助更好的进行艺术的学习，逐渐提升学生的想象力与创作力，更好的发扬中国的艺术思想，进行艺术传承。

三、借助艺术社团的活动方式，降低学生的学习压力

初中阶段的学生处于青春期时期，容易出现叛逆的问题，传统的知识教学比较枯燥，不容易吸引学生的兴趣，而每日的学习和生活会给学生带来一定的压力和负面情绪，有效的将这样压力消化掉能够帮助学生以更好的状态面对学习内容，不断的丰富学校的生活。艺术社团的存在可以转移学生的压力，让学生掌握释放压力的方式，同时艺术具有感染性，可以让学生在学习艺术的同时增加学生的艺术细胞，全面拓展学生的能力，达到一种较好的教学效果。

迄今为止，已经举办了许多艺术节。每个艺术节由学校统一安排，有关部门，教研组和班主任负责具体项目的实施。 通过学生喜欢的各种形式：欣赏，讲座，比赛，练习等，每个班级，每个学生，每个老师以及所有三个人都参加。例如，七，八和九年级每年举行合唱，舞蹈和朗诵比赛。在校园艺术舞台活动和比赛的基础上，我们的学生还积极参加校外艺術舞台活动，例如城市青年人才比赛，青年艺术家比赛等。学校艺术教育得到家庭，社会训练的支持 在各种活动阶段，绝大多数学生获得了艺术的熏陶，艺术“顶尖学生”得到了充分的发展和完善，满足了各种学生自身的发展。

四、巧用社团活动，融入对学生的综合评价

在艺术社团的形式下，初中生能够积极地表现自我，展现出相当大的活力与热情。而这一点正好是评价所需要的，教师可以通过学生在社团活动中的表现去分析学生的性格与偏好，将其与学生的学习状态进行对比，从而给出一个较为全面与综合性的评价，有利于教师对学生产生更为深刻的认识。此外，社团活动的存在也能让学生的校园生活变得更为多姿多彩，学生能够更加适应团队与集体，表现在综合评价上就是学生对环境的适应能力增强，人际交往能力得到发展，学生的评价能够得到上升，进而在艺术社团活动的过程中推动学生的成长。

五、结语

综上所述，艺术社团是初中学校所必要的学习内容，社团的存在可以为学生提供一个学习和活动的场所，让学生可以找到自己的兴趣，拓展自身的思想和能力，让艺术作为学生学习之余的色彩。艺术社团的存在可以丰富学生的实践能力，让学生学习更多的艺术知识和思想，同时还能够缓解学生的压力，是一种较好的学习活动。学校的管理者应该丰富艺术社团的内容，提升艺术教学的价值。

参考文献

[1]陈燕君.继承与创新视角下提升高校公共艺术教育教学质量的探索——以广州G学院为例[J].江西电力职业技术学院学报，2020，33（06）：33-34.

[2]文泽斌. 中学校园文化建设中社团教学活动研究[D].西南大学，2020.

作者简介

郭洲（1985.05—）;女;江苏苏州;汉;本科;一级教师。

江苏苏州高新区第一初级中学  江苏  苏州  215000