浅谈新课程背景下中职体育教育中微课的应用对策

李琰

摘要：在中职院校中怎样将微课运用到体育课堂当中，是一个值得研究的问题。目前，国内的“翻转课堂”就是以这种形式应用学习。“翻转课堂”的出现弥补了传统课堂教学的缺失，凸显了学生的主导地位，并鼓励教师改变教学方法。 在新课程的背景下，教育的改革仍旧是不变的时代主题，尤其是在教学方式上，需要结合当前教育形式进行改革，其实就是利用信息资源的共享。在这个基础上，提出了适合我国中职院校体育教学的新模式，对中职院校体育教学具有一定的借鉴作用。

关键词：新课程背景下;中职体育;微课;应用对策

在当代教育模式下，教师的教学方式也在不断地改进与进步，为了使课堂教学模式不再单一固化，利用现代互联网技术结合课堂教学是目前为止最常见的方式。体育对于很多学生来说都是“噩梦”般的存在，我国大多数学生由于长期缺乏身体锻炼，身体素质普遍较差，所以很多学生都比较害怕体育项目，要让学生重新拾起對体育的信心，教师需要将现下流行的互联网技术与课堂内容相结合。不仅能够使教学方式新颖起来，也减少了教师讲课的时间，可以让学生们通过互联网就可以学习到很多体育知识[1]。教育创新的发展仍然是教育界目前最重要的事情，因为它能够有效促进义务教育均衡发展。

1.基于新课程背景下的中职体育微课的意义

1.1有利于提高学生学习主动性

随着科技的不断进步与发展，以往古板传统的教学模式已经不能满足发展社会对教学质量的要求，也无法培养符合当今社会要求的体育人才。在教学过程中，投入互联网的使用能够有效弥补这一缺陷，互联网教学主要是通过图片、文字、视频、声音相结合起来的构造[2]。它能够让学生产生新鲜感，促使学生愿意主动去了解学习，从而激发学生学习的主动性，提高学习效率。

1.2有利于为教师减轻负担

互联网主要是靠网络支撑，它在搜索资料上方便快捷，信息传递速度也很快，能够为教师提供很好的备课内容，通过互联网的运用能够分析总结学生的学习情况，再根据学生的学习情况制定相应的教学计划，从而减轻教师的备课压力，节约了大量备课时间，教师就能够将更多的时间花在帮助学生体育锻炼上。

1.3创新与改革现代教学方式，使学生能够化被动为主动地学习

由于现在新兴的教育模式已经采用了大量创新型互联网网络教学，例如微课视、MOOC和翻转课堂等新型学习工具。这些新型媒体学习工具最大的优点就是能够打破时间限制和空间限制，让学生可以自主地选择网络学习工具，这也是自由式学习的最佳方法。

1.4开展推动“开放”与“共享”的教育创新新理念

院校要积极实施“开放”与“共享”的新教育理念，在现代教学背景下出现了新的教学理念，院校教育的主要目的为如何促进和倡导教育透明共享的新理念，如何运用新的教育理念来培养学生[3]。除此之外，目前我国的教育方式是能够找到适合我国教育发展的道路，因为只有找到适合自己的途径，才能够有效发展“开放”、“共享”教育的新理念，并有机会展望教育的光明未来。

2.新课程下的中职院校微课的具体实践

2.1设计丰富的教学活动，提高学生学习兴趣

教师可以将提前录制的体育教学视频下载到互联网上，学生通过教学平台预览课程，然后就自己学习过程中面临的问题提供反馈给教师。教师允许学生以小组形式分组讨论学习问题，组织和计划不同的教学活动提高学生的学习兴趣和学习热情。

2.2改变教师的教学观念，增加教学视频

转变教师观念是教育改革当中非常重要的环节，在传统体育教学中，大多数教师都是组织学生学习广播体操、跑步以及跳远等项目，教师教学方法应不断创新，在平时的教学过程中要注重学生的主观能动性的培养，要为学生树立一个良好的榜样和典范，利用以人为本的思想来培养学生的学习观念。教师应明确在教学中应主要提高学生的学习能力[4]。在平时教学中增加教学视频的拍摄，在年级当中还可以评选“最佳体育活动视频”等活动，让全体师生都能参与到视频教学的浪潮中来。

2.3建设信息网络平台，完善科学评价体系

还应建设相应的网络平台教学，在利用翻转课堂的基础下，首先要利用学生喜欢与互联网密切接触的特点，如今的学生都比较钟爱电子产品，通过信息网络平台能够有效提高学生的学习兴趣和主动性，有效提升网络信息化教学学习平台[5]。能够让学生学习到不同的新知识，帮助他们纠正学习思维，锻炼学习能力，以供学生能够从各种教学学习软件学习教学知识。

3.结论

微课对教学的优势已经能够从本文中展现得淋漓尽致，其中的教学成果自然更是不言而喻的，无论是我国还是外国，各大高校都已经在采用微课教学方式[6]。因此，中职院校应该从实际出发结合自身的发展情况进行教学方式革新，才能起到根本作用，这项技术已经成为当今教育改革创新的必备工具。想要做好教育上的改革与创新，还需要教育工作者的共同努力与进步，教育工作中对教学资源要进行科学配置，多多增设体育设施，提高教师的教学水平与能力，还要加强人力和财力的投资，才能从根本上为互联网教学提供有力的保障。通过以上这些方式能够让学生感受到体育学习的乐趣，增强学生的学习信心，使学生对体育这门学科产生浓厚的学习兴趣，利用互联网技术来对中职体育教学课堂教学方式进行有效改善，提高体育课堂的教学质量，为了让学生能够更好地学习体育。

参考文献

[1]陈丽霞，黄培培.微课教学在高校体育教育专业应用的可行性分析[J].青少年体育，2020（05）：111-112+92.

[2]王勇，张宇洁.基于微课的翻转课堂在高校体育教育专业课程中的应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（06）：32-33.

[3]向新建.微课在成人高等学历教育中的建设与应用——以怀化学院体育课程为例[J].学园，2020，13（12）：22-23.

[4]王国超.体育教育专业健美操课运用微课教学的探索研究[J].当代体育科技，2020，10（10）：61-62.

[5]张程波，袁凤梅.教育信息化改革背景下微课在高职体育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2019（23）：109-110.

[6]耿冲，吴承湖.关于新课程背景下中职体育教育中微课的应用策略[J/OL].中国培训：1[2021-04-19].

（大连市技师学院  辽宁  大连  116000）