中职生良好行为习惯的养成教育实践探究

刘丽军

【摘要】近几年随着我国教育事业的快速发展，中职教育在教育体系中的地位不断提升，因此关于中职学生良好行为习惯的养成教育与关注度有所增长，考虑到在以往中职教育发展过程中，对于中职学生行为习惯的关注度有所不足，导致了中职学生整体综合素质水平较低的实际问题，影响了学生的学习能力和习惯，制约着中职学生今后的长远发展，因此有必要将中职学生良好行为习惯的养成教育上升到新的高度给予充分重视。这也是本文的研究重点所在之理与探讨关于中职学生良好行為习惯养成教育的具体实践路径，希望对有相关工作的开展提供一定的参考。

【关键词】中职生;行为习惯;养成教育;策略

职业教育对于我国国民经济增长以及社会发展都具有重要的基础支撑作用，自改革开放之后，无论是经济建设或者是社会发展对于技能型人才的需求存在进一步扩大。尤其是产业升级以及经济结构调整，不同行业对于技能型人才的需求也越发的紧迫，在此背景之下，中职教育就成为解决我国经得起人才紧缺的重要途径，这也是近几年中职教育的地位能够得到持续提升的原因所在考区以及自主学习能力不强的问题，缺少良好的生活和行为习惯，因此有必要关注其良好行为习惯的养成教育的落实，目的在于更好的培养中，对学生正确的生活和学习态度。

1、坚决贯彻落实学校的各项规章制度，照章办事

有关中职学校日常管理工作，国家政府出台了具体的规章制度，同时学校方面也会制定具有本校特色的学生行为规范，这些制度和政策的存在成为对中等学生实施管理的重要制度基础。但是任何一项制度的制定以及成果都取决于在实践过程中的执行情况，这就要求相关管理者能够做到对于各项管理制度的严格执行，以此来强化中职学生的纪律意识。例如通过学生手册知识的学习，能够让中职学生明白在校期间不能做的事情，例如酗酒，抽烟，打架斗殴等。同时严格要求自身，积极主动投身于学习过程中，展现出良好的学习风貌，如果出现终止学生触犯管理规章制度的行为，则应当严格按照规章制度给予相应的惩处，既能够对学生的违规行为进行处罚，同时也能够给其他学生形成警示。

2、班级层面也要建章立制，要制定可以推行的班规

除了学校层面制定相应的纪律规章制度之外，也应当在班级层面制定相应的举止规范，这是因为班级制度往往能够落实更加细节性的管理工作。这就要求班主任或者是辅导员能够重视关于班级管理制度的制定，支撑教育管理工作的进行，值得注意的是，在进行班级规章制度制定的过程中，应当允许中职学生参与其中，协同学生共同完善管理制度，才能够保证学生主动自愿接受规章制度的约束，做到行为的规范。当然为了进一步强化班规的作用，在必要时也需要采用小惩大诫的方法，让中职学生明白触犯班级规章制度的后果。

3、重视文化引领教育，丰富学生的精神世界

在引导中学生形成良好行为习惯的过程中，需要关注文化建设所产生的引领作用，目的在于对忠诚学生的精神世界进行丰富，通过思想带动行为来规范学生的行为举止。可以从中职校园文化层面来丰富文化的引领作用，通过渗透社会主义核心价值观指导日常学校教育教学管理工作的进行，借助主题班会或者是主题团日活动的方式，向学生灌输正确的精神文明内涵，引导中职学生养成良好的品德以及高尚的情操，塑造良好的生活习惯，才能够取得润物细无声的德育效果，更应当积极发挥日常教学课堂的育人阵地优势，除了引导学生端正学习态度，热爱学习之外，更应当养成良好的学习品质，尤其是在互联网时代背景之下，应当善于使用网络手段，扩大关于积极健康知识和文化的宣传范围，丰富学生对于良好行为习惯的接触能力，采用学生能够接受的方式落实思想教育。

4、家校共同联手，密切配合，形成育人合力

在引导中学生养成良好行为习惯的过程中，除了学校以及班主任积极发挥引导作用之外，更应当关注家庭教育的共同参与，通过家校合作的方式形成育人合力，共同为中小学生塑造一个健康的成长环境。这就要求学校方面能够主动强化和中职学生家长的联系，要求家长表现出对于中职学生行为习惯养成的足够关注，在家庭教育中发挥家长的榜样作用，引导学生形成规范的行为习惯，同时需要帮助家长掌握正确的引导教育方法，避免生硬的批评和严厉的管束，反而会导致中度学生的逆反心理，而是采用耐心的引导或者是言传身教的方式让家长成为学生行为习惯的榜样和模仿对象，从而杜绝学生参与到危险的社会或者是社交活动中，避免中职学生沾染不良行为习惯。

结束语：

总之，对中职生而言，良好的行为习惯的养成对其成人成才具有重大意义。中职教育者应当遵循中职学生身心发展的特点和规律，坚持以人为本的教育方针，在教育引导学生时注重执行力、针对性、实效性、时代性和吸引力，努力打造良好的育人环境，为学生的身心发展提供可靠地保证。

参考文献：

[1]李香青.浅谈中职学校学生行为习惯养成教育[J].职业，2012（3）：115.

[2]黄春红.浅议中职生行为习惯的养成教育[J].中国科教创新导刊，2012（4）：241-242.

[3]黄晓利.浅析中职学生良好行为习惯的养成教育[J].成功：教育，2013（9）：117.