幼小衔接中家庭教育的现状及对策研究

钟娜

【摘要】幼小衔接是我国教育中重点关注的问题。幼小衔接阶段直接涉及孩子身心能否健康发展、学习习惯能否养成等。幼小衔接对于孩子来说是一个重要转折期，对于家庭来说也是一个重要挑战。家庭教育是第一教育，在幼小衔接中更是发挥着重要的作用。

【关键词】幼儿园;家庭教育;幼小衔接

引言

幼小衔接是幼儿成长过程中一个不能被忽视的关键教育时期，幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事，家庭和社会各方面因素都对其产生影响，其中家长作为与幼儿关系最紧密的人，其作用尤其不能忽视，能否做好幼小衔接，让幼儿顺利地从幼儿园过渡到小学的学习与生活中，是对家长能力的一个不小的考验。幼儿在幼小衔接阶段的生活习惯、自理能力、身体素质、学习态度、学习能力、社会适应等诸方面的准备都离不开家长的言传身教和智慧引导。

一、幼小衔接中家庭教育的现状

（一）对于幼小衔接认识不到位

家长对于幼小衔接的认识不到位是目前幼小衔接中家庭教育存在的主要问题之一，很多家长会片面地认为幼小衔接就是给孩子提前讲解小学的内容，并不真正了解幼儿园、幼小衔接和小学的区别，对于三者的学习环境、教学重点、学习模式等都缺乏了解，这就会导致一些家庭教育在幼小衔接阶段的教育內容偏小学化，并没有实现幼小衔接的真正价值。一些家长为了让孩子能够一开始就实现“超车”，会在幼小衔接阶段就一味地给孩子报各种补习班，让孩子尽早学习小学的内容，甚至在一开始就使孩子失去了学习的兴趣，这不仅对幼小衔接没有实质性的帮助，反而会影响幼小衔接学校的教育，与幼小衔接阶段的教育目标相悖。

（二）对于儿童的发展缺乏科学的认识

幼小衔接中家庭教育存在问题的普遍原因是家长对儿童的发展缺乏科学的认识，这是造成家长错误教育的根本原因。由于儿童的发展特点涉及较为专业的内容，如果没有专门去学习，家长确实很难掌握孩子的身心发展特点，这就导致大多数家长会由于错误的认知，造成错误的教育方式。幼小衔接是一个从幼儿园到小学过渡的阶段，区别于幼儿园和小学的教育，但也有相似性，很多家长对此不是很了解。儿童的发展是有顺序性和阶段性的，在家庭教育中家长往往会忽视这一点，对孩子抱有过高的期望，不了解孩子的发展有阶段性规律，一味地希望孩子能够尽快达到自己的要求和期望，一旦没有达到就会严厉苛责，这样会违背孩子的发展规律，对孩子的自信心造成打击，同时也会影响孩子的学习兴趣，对幼小衔接造成不利的影响。

（三）家庭教育参与度较低

家庭教育参与度较低，除了一部分客观原因外，大多数家长参与教育较低的原因是自身的意识不足、对孩子的教育不够重视。一些家长会认为孩子在幼小衔接阶段还小，只要开心快乐就好，学习还不着急，认为目前最重要的就是身心发展，所以在教师需要家长配合教育时，很多家长会予以推脱，不重视。还有的家长的参与度仅限于在物质上的参与，可以接受把孩子送到幼小衔接班，或者为了配合学校让孩子身体健康发展，把孩子送到各种运动的兴趣班，但是一旦老师需要家长配合进行家庭教育的时候，大多数家长就会以工作忙或者自己不懂怎么教进行推辞，宁愿在外面花钱补课，也不愿意在家陪孩子一起学习、成长，还有的家长甚至在家就是玩自己的手机，忽视了对孩子的家庭教育。

（四）不注重孩子全面发展

幼小衔接不只是学习内容的衔接，更是孩子身心发展、习惯养成的衔接，但是有些家长错误地认为幼小衔接就是要加强学习小学内容，导致家长们通常把更多的精力放在让孩子学习知识上，忽视孩子其他方面的发展。在幼小衔接阶段，如果家长一直追求孩子学多少课文、能算多少题、背多少单词，那会对孩子学习兴趣的培养造成严重的不良影响，由于在学习上消耗太多的时间和精力，会导致孩子的心理负担过大、身心疲劳、睡眠不充足、体质下降等，对于真正进入小学后的学习是非常不利的。同时，幼小衔接也是孩子良好习惯的养成期，家长们常常忽视这一点，只看重学习，导致最后孩子在上小学时仍然像在幼儿园一样我行我素，上课时随意讲话、站没站相坐没坐相等都是由于家庭教育在幼小衔接阶段忽视孩子全面发展引起的。

二、幼小衔接中家庭教育的对策

（一）多方面了解幼小衔接的实质

全面了解幼小衔接的实质是解决目前存在问题的关键方式，这既需要相关教育单位加强对幼小衔接教育形式的宣传，让更多的家长认识到什么是真正的幼小衔接，又需要家长们自己积极通过各种渠道对幼小衔接进行了解。从家长方面出发，家长要全面看待幼小衔接教育，首先要陪伴孩子获得良好的身心发展，配合学校教育树立孩子良好的品格和学习习惯，对于孩子学习、品格等各方面全面培养。其次可以多关注一些幼小衔接的相关内容，对其多一些了解以更好地进行家庭教育。从学校方面，首先可以加强学校教师与家长之间的沟通，在孩子出现某一方面问题的时候，教师应该及时与家长进行沟通，确定是不是家长教育上出现了问题，并及时正确指导家长如何进行家庭教育，使其对幼小衔接阶段的教育目标有正确的认识。教师更有教育经验和专业能力，在日常教育中应该对家长多给予专业的指导和建议。

（二）科学了解孩子的身心发展

科学了解孩子的身心发展，可以为家长进行家庭教育提供重要的基础保障。家长可以咨询相关专业的人员了解孩子的身心发展规律，以确保能够充分了解孩子的成长规律，针对性地进行教育。在此期间还可以多与教师进行沟通，了解自己孩子在学校的学习情况和发展情况，与老师共同合作正确引导孩子的身心发展。对此，学校还可以做好宣传教育，让家长能够更加了解孩子的身心发展规律，引导家长正确进行教育，不要拔苗助长。一般来说，在幼小衔接阶段孩子的学习习惯还没有完全养成，很容易发生上课不集中注意力、懒散的情况，针对这种情况家长要注意在家庭中对孩子注意力的培养，以及让孩子养成早睡早起的习惯，防止孩子在上课时出现疲劳的情况。

（三）培养孩子全面发展

培养孩子全面发展是孩子成长中的关键，也是家庭教育中的重要环节。幼小衔接阶段是培养孩子全面发展的重要时期，家长一定不能只关注孩子的学科学习，忽视孩子的多方面发展，如数学思维、智能空间、内省能力、身心发展等。对于孩子思维智能方面的培训，家长一定要注意不能硬性要求，而要在潜移默化中促进孩子发展，比如给一些孩子比较喜欢的益智玩具，提升孩子的思维能力和动手能力。注意孩子的身心发展，在教育过程中，不仅要让孩子有效学习，更要注意孩子身体的发展，比如多带孩子进行运动，让孩子养成良好的看书习惯以保护视力，让孩子做到早睡早起等。

（四）积极参与幼小衔接教育

家长是孩子的第一责任人，在孩子的教育过程中家庭教育也是第一重要的，所以家长应该积极参与幼小衔接教育，不能一味地依赖老师、学校，而自己忽视孩子的成长。家长要认识到幼小衔接的重要性，并积极参与其中，给予物质和精神的双重保证，比如在物质方面要在家中配置合适的课桌等，使用适合孩子身心发展的材料及颜色等，从心理上为孩子打造良好的学习心境，多置办一些益智类的书籍、玩具等。让孩子能够在家庭中得到充分发展。从精神方面，家长要多参与孩子的学习生活，多陪伴孩子，比如在孩子学习的过程中家长要在旁边陪伴指导，或者在旁边阅读书籍。总之，家长不要在孩子学习的时候玩手机等，在空闲时间多陪孩子到户外进行运动，促进孩子的健康发展，多陪伴孩子一起进行一些有意义的教学活动，在平时的教育中，多与老师进行沟通，了解孩子的学习情况。

结束语

综上所述，家庭教育在幼小衔接中起着重要的作用，家长们应该加强对幼小衔接的认识和重视程度，在这一阶段加强对孩子身心发展的培养，多参与到孩子的学习生活当中，与学校一起培养孩子，让他们更好地适应接下来的集体学习生活。学校应该对家长进行正确的指导和建议，争取能够做到家校合作的最大化，促进幼小衔接教育的发展。

参考文献

[1]高小淼，边玉洁.幼小衔接中家庭教育准备的现状及对策研究[J].青少年日记：教育教学研究，2019（11）.

[2]刘小霞.幼小衔接中家庭教育的现状及对策[J].四川教育，2019（09）.