传统节日融入幼儿园德育教育的思考

罗艳容

【摘要】幼儿由于年纪尚小，未形成相对成熟的思想体系和认知体系。因此，教师如果及时对幼儿进行道德熏陶，就能培养其道德意识。幼儿园将传统节日融入德育教育，能够丰富幼儿在园生活，提高幼儿德育水平。

【关键词】传统节日;幼儿园;德育教育

引言

幼儿是祖国新一代的接班人，他们在未来要承担着建设祖国的重任。如果幼儿在未来没有树立正确的人生观、世界观和价值观，那他们就无法成为祖国的建设者。基于此种情况，对幼儿的德育教育，无论多早也不过分。幼儿教师就需要将渗透德育作为自己的重要教学目标之一，想方设法地去实现这一教育目标。挖掘传统节日素材并将之渗透给幼儿就是幼儿教师迈出的第一步。

一、幼儿园德育教育现状

（一）德育教育过于书面化

德育书面化是指教师将道德教育作为一种知识性的内容强制性灌输给幼儿，让幼儿在接收教育时更像是在学习某门课程。这样书面化的道德教育，根本无法将道德规范真正融入幼儿的言行举止中，融入幼儿的日常生活中。

（二）传统节日活动不够深入

对幼儿来说，传统节日文化是一些碎片化的内容，难以形成一个完整的传统文化认知。为了更好开展传统节日活动，提高幼儿德育水平，教师既可以将传统节日文化渗透到区域游戏里，也可以将传统节日文化融入课程实施中。

（三）传统文化不利于幼儿认知

幼儿对事物的理解比较形象，很多停留在表面化、概念化、形象化的层面。传统节日文化往往跟历史背景联系在一起，对幼儿来说是抽象的。例如，端午节吃粽子这个习俗，幼儿感兴趣的是赛龙舟、吃粽子等。对节日的由来、历史的演变以及端午节的文化内涵，幼儿难以理解。

二、传统节日融入幼儿园德育教育的实践途径

（一）播放趣味视频

如果幼儿教师向幼儿渗透传统节日文化的方式缺乏趣味性，那么幼儿的参与度就没有教师预想中那么高，幼儿转移注意力的现象时有发生，使得教师的教學效果不佳。考虑到幼儿天性活泼的特征，幼儿教师就需要选择有趣的渗透方式。播放趣味视频就是一种有效的方式，在应用这一方式之前，幼儿教师就需要做好充分的准备。例如：在对幼儿进行德育渗透时，笔者不会随意选择某一个传统节日，而是会根据幼儿所处的现实环境来选择传统节日。如当端午节来临之际，笔者就会制定“端午节”这一德育主题，并积极搜集关于端午节的各种素材，进而为即将到来的德育渗透活动做好充分准备。在笔者所搜集的各种素材中，趣味视频所占的比例非常大。为什么呢？因为趣味视频对幼儿有着很强的吸引力。在对幼儿进行德育渗透的一开始，笔者就为学生展示了蕴含谜语的趣味视频，猜谜语对幼儿来讲是有趣的活动，幼儿在猜中谜底的时候就对端午节产生了探究的欲望。接下来笔者就会为幼儿播放以屈原为主人公的视频。为了让视频更具趣味性，在制作时笔者就会特意选择头大身子小的人物形象。

（二）精心设计问题

有些幼儿教师选择了有趣的德育渗透方式，但他们的德育渗透效果还是不尽如人意。为什么会出现这一情况呢？主要是因为幼儿的自制力不强。身处于愉快的氛围中，幼儿很容易做出一些影响秩序的行为，也很容易遗忘自己的学习任务。基于此，幼儿教师要采取有效措施，需要围绕传统节日来进行问题的精心设计，进而用问题来引导幼儿完成学习任务。例如：在开展以“中秋节”为主题的德育渗透工作时，笔者首先会为幼儿播放关于中秋节的趣味视频，然后为幼儿设计了各种问题，如在中秋节都需要干哪些事情呢？哪些神话人物与中秋节有关呢？笔者会选择合适的时机来呈现题目，进而促使幼儿积极地思考并回答。在这一过程中幼儿的参与度就会有所提高，他们在回答问题的过程中也梳理了自己脑海中关于中秋节的知识。

（三）开展主题活动

在学习了传统节日知识之后，如果幼儿仅仅只是有所感悟，却没有付诸实际行动，那幼儿教师的德育渗透就是失败的。因而开展主题活动是势在必行的，幼儿教师所开展的主题活动可以给幼儿一个展现自我的舞台，幼儿也因此能够将所学知识付诸实际行动。在开展主题活动时，幼儿教师需要考虑到幼儿的各种需求，并且尽可能地满足幼儿。例如：重阳节的美好寓意可以从两方面进行概括，一是登高赏秋，二是感恩敬老。笔者在进行德育教育时就会将这两方面寓意渗透给幼儿，并且鼓励幼儿付诸于实际行动。但幼儿的智力发育并不完全，他们不知道该如何去做。由此幼儿教师就为幼儿组织了重阳节主题活动，利用多媒体为幼儿不间断地播放以重阳节为主题的视频。此时每一名幼儿都有任务在身，教师会让他们表演各种各样的情境，如扶老人过马路的情境、在公交车上让座的情境。当几名幼儿进行表演时，其他幼儿就需要进行观看，并且说出观看体会。这样的话，幼儿就能明白在生活中该做些什么，教师的德育渗透效果也会更佳。

结束语

总而言之，自古以来就有“教育德为首”的说法，在新时代下，各位幼儿教师都被进行了直击灵魂深处的提问，问题是“培养什么人”以及“如何培养人”。习近平总书记在十九大的发言给幼儿教师带来了教育方向上的指引，如果幼儿教师能够用自己的实际教育行动淋漓尽致地体现出“立德树人、铸魂育人”这八个大字，那他们就交出了最完美的答卷，成功地回答了以上两个问题。

参考文献

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