小学美术课程教学的有效方式

韩祥宝

【摘要】随着我们国家现阶段教育改革的深入完善，美术课程教学得到了广泛的重视，而小学阶段作为教育的基础，在这一时期的教育过程中提高学生的美术素养有着十分重要的作用，能够为小学阶段学生的综合发展打下坚实的基础。所以，在小学阶段的美术课程教学过程中教师需要采用适当的方式，激发学生的学习兴趣，并且有效强化小学阶段学生的美术能力，让学生在学习美术的过程中学会创造，同时给予学生们足够的发挥空间，有效提高小学阶段学生的综合能力，并且实现高质量的小学美术课程教学效果，本文就小学美术课程教学的有效方式展开了分析。

【关键词】小学美术;课程教学;有效方式

在当前阶段社会高速发展的背景下，社会各行各业对于综合型人才的要求越来越高，不仅需要人才具备专业的文化基础知识，同时还需要他们具备综合素养，这样才能为学生的全面发展打好坚实的基础，同时满足当前社会发展的需求。所以，小学阶段的教育事业当中教师应加强美术课程教学的重视，并且结合当前阶段教育改革的要求，有效强化学生的综合能力，提高学生的美术审美，并且在无形之中强化学生的美术素养，大学生在积极的心态下学习美术知识，同时提高学生的学习自信心，进而实现良好的小学美术课程教学效果。

一、提高学生兴趣

学生在自身具备充足的兴趣的情况下，才能更加主动的参与学习活动，但是由于大多数教师受传统理念的影响，往往在实体教学活动当中，过于注重依靠自己的讲解，造成了学生们的学习积极性不高，同时打击了学生的学习兴趣。因此，小学美术课程教学过程中，教师应注重采用更加有效的方式，全面激发学生兴趣，引导学生更加自主的参与到美术知识学习活动当中，从而在无形之中加强学生的美术技能掌握有效提高小学阶段学生的综合素养。

例如，在进行“摆花样”教学的过程中，为了有效激发学生的兴趣，促使学生们在学习活动当中能够更加积极的参与，笔者首先在课堂中结合具体的知识内容进行了讲解，并且做出了教学示范，引导学生们在学习的过程中进行观察。然后，笔者为学生们提供了多元化的材料，让学生们在课堂中展开了实践操作活动，促使学生们用现有的材料摆花样，并要求学生们摆放有规律，好看有新意，学生们在这种操作活动当中有着浓厚的兴趣，笔者也及时对学生们进行了巡视与指导，促使学生们能够在学习活动当中更加主动，在无形之中强化了学生的美术素养。由此可见，小学美术课程教学过程中教师应重视学生兴趣的激发，有效结合学生的实际发展情况，不断优化教学方式，融入更加多元化的方式调动学生的学习热情。

二、拓展教育资源

大多数就是在开展教学活动的过程中，往往依靠课本教材知识内容进行单纯的讲解，造成了整体教学活动缺乏广泛的资源，无法实现有效的资源拓展，影响了学生知识视野的延伸，同时不利于学生的全面学习，造成了教育事业停滞不前。所以，小学阶段的美术课程教学过程中，教师应结合多元化的方式适当拓展资源，引导学生在学习基础知识内容的过程中不断提高自身的审美能力，促使学生能够掌握大量的美术基础知识，进而有效推动小学阶段学生的美术综合素养提高，丰富教育的资源还可以实现新课程改革的要求，有效进行教育突破，从而提高教学的质量。

例如，在进行“雄伟的塔”教学的过程中，笔者首先在开展教学活动之前做好了充分的准备，整理了有关于各种塔的图片资料，并且将这些资料渗透到了课件中。然后，在课堂教学过程中笔者通过多媒体的形式，将课件中多种多样的塔展示了出来，引导学生们进行欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型，通过观察比较，认识塔的不同之处，并感受不同风格的美感。然后，笔者在接下来的教学过程中再结合课本教材中的知识内容进行讲解，从而有效加强了学生的知识理解程度，结合多媒体中多种多样的资源进行了辅助教学。由此可见，小学美术课程教学过程中教师需要通过多种渠道有效延伸资源，为学生带来多元化的美术学习体验，同时有效集中学生们在学习过程中的注意力。

三、强化学生主体

新的教育改革发生了重大的变化，更加强调了教师应在教学过程中充分体现出学生的主体性，引导学生在学习的过程中进行自主思考，并且为学生们提供足够的学习时间，从而有小强化学生的思维能力，并且充分体现出学生的主体地位。鉴于此，小学美术课程教学过程中，教师需要根据学生的实际发展情况进行思考，有效落实更加科学化的方式，使学生在学习的过程中有自主发挥的空间，同时充分考虑到学生的实际情况有效强化其美术素养，从而实现良好的小学美术课程教学效果。

例如，在进行“做笔筒”教学的过程中，笔者在课堂讲解的过程中，一边进行展示一边引导学生思考，并提出了：古代的笔筒到底是什么样子的？这些笔筒是用什么材料制作而成的？这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？等等问题。然后，笔者通过提出相关的问题有效引发了学生的思考，促使学生们在日常学习活动当中形成了自主思考的意识，同时有效调动了学生们在美术学习活动当中的思维能力，进而有效提高了小学美术课程教学的质量。

总而言之，美术课程的有效教学是现代化教育改革背景下的新要求，为了促使学生们成长为能够满足社会发展需求的综合型人才，教师在小学美术课程教学过程中需要采用更加有效的方式，从而提高学生的兴趣，并且全面强化学生的美术素养。

参考文献：

[1]黄肇胜.小学美術课堂教学中存在的问题及对策探究[J].数码设计，2017，6（10）：167.

[2]冯珍飞.小学美术教育中存在的问题和解决策略[J].美术教育研究，2016（12）：169.