初中数学教学中学生自主学习方式初探

徐发明

摘  要：当前，对学生自主学习能力的培养是相当重要的，这不仅影响学生未来的学习，也会对我国未来整体教育的发展方向产生一定的影响，所以说在现阶段需要做的就是使初中数学教师积极进行创新，有效地进行授课方式的转型升级，进一步加强对于学生自学能力的有效培养。在凸显学生在课堂上占据的主体地位的同时，需要为学生后续的学习奠定坚实的基础，本文将分析当前教学的实际情况，探讨初中生数学自主学习能力培养策略。

关键词：初中数学;课堂教学;自主学习

【中图分类号】G633.6      【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）36-0091-02

Primary Study on Students’ Autonomous Learning Style in Junior Middle School Mathematics Teaching

XU Faming  （ Zhongxin Middle School，Pucheng County，Fujian Province，China）

【Abstract】In the current of the cultivation of students’autonomous learning ability is very important，not only affects the students in the future，also to the whole education in our country in the future the development direction of produce certain effect，so at this stage need to do is to make the junior middle school mathematics teachers a positive innovation，effective teaching way transformation and upgrading，Further strengthen the effective cultivation of students’ self-study ability. While highlighting the dominant position of students in the classroom，it is also necessary to lay a solid foundation for students’ subsequent learning. This paper will analyze the actual situation of current teaching and discuss the cultivation strategies of junior high school students’ independent learning ability in mathematics.

【Keywords】High school mathematics;Classroom teaching;Autonomous learning

在当前的新课程教学标准下，初中数学教师需要作出有效的改变，满足新课程标准所提出来的教育要求，也就是说需要有效地激发学生数学学习的兴趣，还需要让学生在学习的过程中，科学地培养学生自身须具备的独立自主学习的能力。教育体制的改革对于教师的授课方法提出了新要求，这是为了适应我国未来教育的发展，由教师逐渐地进行改革和创新，将课堂从教师主导逐渐转向为学生自学的教育模式，強调学生在课堂上所具备的核心地位，因此为了做好这方面的工作，教师需要做的就是改变自身所具备的育人思想，有效地创新教学方式，还需要切实地对每个学生的自学能力进行加强和提升。

1.现阶段初中数学的教学现状

目前我国的初中教学虽然说正在朝着高质量的方向发展，但不可否认的是还会出现一系列的问题和漏洞，一些部门在经过一系列更加严谨、科学的深入调查和研究后，发现当前在我国大部分的学校仍然采用传统的教学方式。传统的教学方式，虽然说能够帮助学生的基础打得更加扎实，但是这也使得学生不具备较强的创新能力，没有办法培养学生自身须具备的自主学习能力。教师在课堂上一直占据主导地位，在课堂上更多地向学生讲解偏理论的知识内容，学生只需要在台下静静地听教师讲课、记录教师讲解的内容就可以了，但是很明显这种教学方式更多的是依赖教师的讲解，对于学生个人来说，不会有更多自主能力方面的有效培养。一直以来，教师都受到传统教书育人方面观念的深入影响，对于学生理论知识灌输得较多，但是并没有培养学生的实践能力，教师会将书本中存在的例题抄录在黑板上，让学生学习每一个步骤应该如何进行、怎样去列出算式、怎样进行有效计算，得到最终进行计算的结果，每一个解题方式的传授都是由教师指导的，教师一个人要向学生讲解整个过程，学生只需要听教师讲解就可以。但是不可否认的是这种方式难以调动学生学习的积极性，学生的思维也是被严重限制，无法得到有效发展，最终导致学生不具备学习的热情和积极性，学生学习的效率也比较低。

除此以外，目前大部分的学生在数学课堂上的听课状态，只是跟随教师的思路走，并不具备一定的积极性和主动性，没有主动地向教师提出自己的问题，说出自己对于相关题目的理解，也几乎不表达自己对于课堂讲解的意见，在学生遇到不懂的问题的时候，教师也没有对此提出疑问。在课堂上可以看出数学的教学氛围比较严肃、枯燥，学生在课堂上的参与程度相对来说是比较低的，更多的是依赖于教师的讲解，自己不会主动进行有效的思考和探究，达到的学习效果也不是最佳的。这种情况非常不利于学生未来的学习和发展，甚至可能影响学生的学习状态，也会在一定程度上影响学生的学习质量。

2.培养学生自主学习能力的意义

在当前数学学科所进行的各项教学工作中，对于学生所具备的自主学习能力进行有效培养是非常关键的一点，也是数学学科的教学方向。数学更多的是考查学生是否具备逻辑思维能力、是否具备相应的随机应变能力，以及一定的思维发散能力等。很显然在进行数学学习的时候，如果学生一味地死记硬变，那么肯定不适合这一课程的有效教学，教师在课堂上应该让学生更加积极主动地参与进来，在完成课堂的任务之后，也需要主动进行反思，找到自己存在的一些缺陷和弱点，总结自己的缺点，帮助学生巩固以前学习到的知识点，真正让学生成为课堂上的主体。

除此以外，对于学生所具备的自学能力进行有效的培养也是当前展开素质教学的重要需求，随着当前时代的发展和进步，教育也在更加深入地进行改革和发展。新的教学改革中，对于教师有了新的要求，教师需要真正地以学生为课堂的核心对学生进行深入的教育，使得课堂的氛围变得更加活跃，也需要让学生在不断地参与中掌握更多有效的知识点。在实际进行的自学过程中，不仅能有效锻炼学生的思维能力，还能使学生的随机应变能力得到进一步的加强和有效的发展。

同时对于学生自学能力进行培养，也是当前社会发展不断进步的需求，当前社会的迅速发展使得知识更新的速度相应也变得更快，社会对于人才的要求也更高，社会需要更多新鲜的血液来作为人才队伍的补充，从而促进社会的有效进步。学生具备自主学习能力，有助于未来在更加激烈的社会竞争当中占据优势地位，有利于帮助学生更好地了解当前社会的发展趋势，进而用自己的真实能力来满足社会进步发展的需求。

3.在初中数学教学中培养学生自主学习能力的策略

（1）注重课前预习，培养学生自学能力

这种学习理解起来也比较简单，指的就是学习者对于学习各个方面的维度做出科学的调节学习方式，在自主学习的整个过程中学习者也就是学生，应该具备一定的独立性特征以及主观能动性这方面的特点，要充分地运用自己的能力、运用自己的智慧，调动全身上下有利于学习的因素实现科学有效的学习。初中数学教师还应该正确地认识到，在初中阶段对学生自主学习能力培育的重要性，有效的预习可以更好地帮助学生展开自主学习，并且充分的课前预习还能够对学生的学习能力进行加强，使学生的自学能力素养得到有效的发展和综合性的进步。在初中数学学习中，不可否认预习是绝对不能够缺少的一个环节，教师也需要有意识、有策略地运用自主学习的教学方式对学生进行指导，这样就可以让学生的自主学习能力得到有效的锻炼。具体来说，教师需要根据课本的内容为学生布置一些难度合适的预习任务，不仅能够让学生了解预习的大体方向，还可以让学生在教师的指导下完成，预习的过程对于学生的思维来说是一种有效的锻炼。除此以外，在当前的社会背景下，教师也可以更好地借助信息技术手段，利用先进的教学手段指导学生进行学习，学生也可以利用微课或者网络教学等更多的方式完成学习任务，还可以利用线上检测的形式，检查自身进行预习的情况，这是对于自己预习效果的最好巩固。最后，为了使预习工作开展得更加有效，在引导学生自主预习的过程中，教师也需要更好地鼓励学生提出问题，根据自己已有的知识展开深入思考。

（2）营造良好自学氛围，调动学生自学积极性

当前对于学生的学习质量和学习效率产生影响的因素，涉及环境和学生的情感体验等多方面，而想要真正地实现对学生自主学习意识和自主学习能力的有效培养，教师就需要做出一定的努力，合理地利用现在的教学资源为学生进行良好学习氛围的创设，让学生的学习兴趣可以得到调动，同时可以提高学生的学习积极性。学生所具备的学习自主性，具体来分析就是在数学实际教学课堂中，教师应该给足学生思考的空间，让学生可以在一个更好的学习环境下进行学习，这样学生的思维也能够得到进一步的发展。除此以外，需要做的就是要为学生创造一个有利于学习的环境，教师可以利用小视频或者和数学相关的知识内容故事作为活化剂，改善当前课堂上的枯燥乏味的氛围，让学生可以一直保持愉悦的心情进行学习。最后对于良好的学习氛围的有效创建，也需要教师和学生共同努力，给予学生正面积极有效的引导，让学生可以朝着正确的方向发展和进步，积极地投入到更多的学习活动中去，让学生的能力和素质都能够得到发展。

（3）创造有利教学环境，激发学生学习兴趣

经过一定的研究可以发现，兴趣是对学生的学习动力进行激发的一个关键性条件，只有学生对于自主学习这部分内容产生更多的兴趣，才能够使学生产生强烈并且可持续的学习动力，以及对知识的渴望。将这些学习的动力进行有效调配，可以将学生被动学习的状态转变为主动学习的状态，最终促进学生学习质量的提升和效率的提高，在对学生进行自学指导的过程中，教师需要充分地利用这方面的内在因素，在学生性格变化的特点上，有效地利用学生的兴趣以及能力，采取相对应的教学策略，为学生创设具体的教学情境，引导学生进行自主探究活动，实现的是对学生自主学习意识的科学巩固。比如在教学的时候，教师需要充分地利用“学生好奇心较强”这一心理特点，为学生设置相应的问题情境，目的是吸引学生对于数学课堂活动的注意力，让学生以良好的状态展开问题探究，促使学生在解决问题的过程中更加深入地了解知识。

（4）开展实践活动，培养学生自主学习能力

在当前的新课程标准当中，更多的是提倡学生成为整个学习过程的主人，在教学过程中也需要充分地展现学生自身所具备的主观能动性，调动学生全身多个感官参与到学习的活动当中，让学生通过科学的操作和实验等途径了解到知识的本质，以及这些知识形成的主要过程，实现的是对于知识的正确理解和科学的运用。教师也需要将课堂的主动权交给学生，让学生拥有更多进行自主学习的时间和空间。在這一基础之上，灵活有效地运用实践活动，对学生的自主学习能力进行加强，具体来分析就是在实际教学的时候，教师需要关注到实践平台的有效建设。比如，在引导学生学习图形类知识的时候，就需要让学生自己主动动手进行裁剪和科学实践，在整个学习过程中可以更好地观察知识形成的过程，最终实现的是对数学知识内容的深刻记忆以及有效灵活运用。而在学生进行统计类知识学习时，教师也可以指导学生自己动手制作转盘并和同学进行合作，共同展开游戏，感受到概率的含义。这样的教学过程，不仅可以充分地激发学生的思维水平，还可以让学生解决更多难题，拥有学习的自信心和成就感。

4.结语

在当前新的形势下，对于初中数学教学中学生自主学习能力的有效培养，关键在于自主学习意识的科学培育，教师应该从实际的教学情况出发，结合具体的教学内容，为学生创造良好的学习环境，更好地培育学生全方面发展。

参考文献

[1]俞苏萍. 初中数学教学中学生自主学习能力的培养[D].苏州：苏州大学，2013.

[2]冉彦. 初一学生数学自主学习能力现状调查与策略研究[D].苏州：苏州大学，2013.