浅析培智生成长档案的应用方法

袁会省

摘 要：新时期的培智教育，要求深入课堂，深入每个学生，注重补偿缺陷，发展潜能，实施个别化教育。建立培智学生成长档案并合理利用，能促进培智学生评估、教学、教研、德育成长等方面的发展，结合一生一案，发挥其显性和隐性功能，能有效提高培智生教学质量。

关键词：成长档案;培智;一生一案

随着我国社会、经济和文化的发展，特殊教育迎来了空前发展的历史新机遇。培智教育是特殊教育的一部分，但它不同于视障和听障教育，培智对象差异较大，从身体、心理到智商，每位对象都是一个活生生的个案。新时期的培智教育，必须深入课堂，深入每个学生，结合学生实际情况和地域特点落实教育部《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》，注重补偿缺陷，发展潜能，实施个别化教育。

一、成长档案的定义

成长档案可定义为学生成长档案，是指用以显示学生发展信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。

成长档案在实践中已经形成了很多不同类型，各种类型的成长档案都具有不同特点，培智学校多选择过程型成长档案。

二、以培智生成长档案为参考，全面评估学生

科学的评估体系是实现培智教学目标的重要保障。学生成长档案关注评估过程，发挥评估的发展功能，注重质性评估，评估的方式是动态的、面向未来的，突出评估的激励、反馈作用，是发展性评价的最佳呈现形式。对培智生发展性评估是培智教育的支点，是培智教育的重要组成部分。《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》中各个学科讲究因材施教，注重差异，这建立在对学生全面、科学、合理的评估基础上，只有评估到位，方可有针对性地开展教学。详细、认真地研究学生成长档案，可透彻地了解学生家庭成员状况，理清残疾源，分清先天残疾和后天原因，更能全面掌握培智学生身体、心理、行为等各方面的缺陷和潜质。培智生成长档案中的个案家庭情况调查、个案身体条件调查、个案智商及情商调查等将是评估个案的最有利资源，是能够实现有效评估的基础保障。

三、以培智生成长档案为指引，开展一生一案

《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》在原各科目性质基础上，增加了生活性，在各阶段目标上附加了多项选择性目标，这些旨在要求培智教师针对学生自身特点和接受能力，随时调整个案教学目标，筛选教学内容，给每一位特殊儿童提供合适的教育。传统教学对培智生接受能力的鉴定，仅依靠智力测试这一静态方案，缺乏发展跟踪，导致个案教学目标和内容脱离个体实际缺陷和需求。而成長档案中的个体发展变化记录，将是一个跟踪仪，它明了地反映出个体时时刻刻接受能力的发展变化。教师借助它，更容易把握学生的接受能力，科学地确定目标，改变教学方法和内容，才能更有效地开展教学，有针对性地进行康复训练。

四、以培智生成长档案建设为途径，促进教育康复研究

成长档案制作过程复杂，制成后也是一本厚厚的、枯燥的文字书籍，但是它对学生学习、生活、行为和心理等各方面做了全面的跟踪。只要坚持细心观察学生，长期跟踪记录，有针对性地仔细钻研，汇总整理，就会发现个案本身存在或个案发展的某项规律，加以反复、坚持，从而会发现同类个案的共性特点。这对同类学生学习及康复治疗具有指导性作用，是培智教育难得的、宝贵的经验，具有较高的学术价值。《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》提出了各科教材的编排意见，注重教学与康复相融合。建好培智生成长档案，亦能对编排培智生教材提供康复资料。

五、利用培智生成长档案，带动学生德育成长

学生德育成长档案是成长档案在德育领域的应用。一个学生的德育成长档案袋由学生优秀事迹、学生参加活动记录、学生获奖作品、学生优秀劳动成果等组成。它主要通过对学生德育成长档案袋的制作、资料收集与资料使用，引导学生独立思考，分辨是非，自我教育，促进学生在德育方面的成长。培智生参与能力较弱，识字量较少，但通过形式多样的活动调动，加以气氛渲染，完全可以促动其积极向上、自我反思、自我奋进的良好心理。

六、挖掘培智生成长档案潜能，充分发挥其作用

培智学校管理相对封闭，教师缺乏与家长的互动交流，既不利于教师及时了解培智儿童生理、心理的变化，也不利于学生在学校学习和康复的巩固。家校合作，交流互动，共同完善学生每天的成长和变化记录，教师能第一时间知道培智儿童在家里的情绪及身体、学习情况，采取相应策略及时调节，避免培智儿童负面情绪影响，能积极提高学生学习和康复效率。

培智生成长档案能够帮助教师树立“为每一个学生提供合适的教育”的教学理念，重视培智生的个体差异，关注学生在学习过程中的进步和变化，及时给予评价和反馈;有效建立家校联系，帮助家长了解学生的在校学习和康复情况;帮助学生认识自我，感受成功的喜悦，调动学生积极性，形成竞争氛围，促进学生在原有基础上的提高。

总之，培智生成长档案是培智教育落实一生一案必不可少的教育资源，其作用有显性的，更含有更多隐性的，只要认真钻研，合理应用，才能充分发挥其作用。

参考文献：

曾忠超.成长记录袋在兰州康复中心培智教育中应用的可行性[J].甘肃科技，2010（18）.