校内科技活动对小学生创新思维与实践能力的培养

周环

摘 要：要想加快科技发展，就必须将科技活动落实到校园中，切实培养学生的科学实践能力以及他们对科技的学习兴趣，从而培养出综合科学技术人才，为祖国的发展做出贡献。

关键词：科技活动;创新思维;实践能力

小学阶段的学生其理解能力不强，但是通过对学生学习兴趣的培养以及学习习惯的培养，让学生掌握良好的学习方式，能够帮助学生在以后的学习中更高效、快速地掌握知识。而当前阶段就要着重培养学生的创新与实践能力，这样才能够提升学生解决综合问题的能力。

一、校内开展科技活动的重要意义

在校园开展科技活动，对于学生的意义重大。在学校内，不仅需要营造科学的学习氛围，让学生学习相关的科学知识，还要注重对学生科学精神和探究意识的培养。学生在科学教学活动中，可以通过科技实验活动的开展，培养学生的科学综合素养，提升学生的动手能力。

（一）营造科技氛围，增强科学意识

现阶段在校园中开展科技活动，营造科学学习氛围。学生在这个环境中，能够潜移默化地实现对自身科学综合素养的培养，使学生的创新能力和实践能力都能得到提高，通过对于新事物、新物品的思考以及发明，能够让学生以科学教育为前提，自己做一些科学实验、开展一些科技小活动，同时，增强科学意识。

（二）加强学生的思考能力

科技活动的开展以及氛围的营造，能在具体活动中拓展学生的思维，让学生对未来以及生活中的细微部分进行观察并加以利用，运用头脑、眼睛去获取更多美好的新知識。在活动过程中，通过宣传科学以及使用科学理念，让学生在动手过程中发散思维，加强学生的思维能力。

（三）增强学生的创新意识

创新是未来人才所必备的一项能力，通过开展科技活动，充分利用小学生与生俱来的好奇心，以及对未知事情的探索欲望，加强学生的创新兴趣，让他们在科技活动中获得创新经验以及创新思路。

二、小学生科技创新与实践所面临的问题

虽然在学校开展科技活动，对于学生的创新与实践能力的要求都非常明确，但是在创新实践过程中，国家没有相应的标准，所以学校也没有具体的参考，只能根据现实情况随机应变，所以整个教学过程中存在许多问题，要让其能顺利开展，就要充分认识这些问题。

（一）科技创新兴趣不足

创新作为比较高难度的技术，要想使学生在科学活动开展中进行创新，必然离不开兴趣，只有有相应的科技创新兴趣，才能够让学生即使遇到困难，也能在快乐的氛围中将问题解决，而如果学生在活动教学过程中表现出创新精神、创新兴趣不足，缺乏创新兴趣等情况，不仅会影响学生的创作潜能，还会影响学生创作过程中思维能力的发挥。

（二）创新毅力不足

创新是比较困难的，在完成创作的过程中，困难是非常多的，如果学生不具备良好的自我思考和学习能力，在创作过程中不能做到为了克服各种困难而坚持不懈，那么在实际科技创新中，一旦遇到困难，只要在短时间内不能解决，学生便会半途而废。

三、如何在科技活动中对学生的创新和实践能力进行培养

在现阶段的学校科技活动过程中，教师应利用合理的教学方法，在学生进行科技创作的过程中从旁引导，充分锻炼学生的创新思维和实践能力，帮助学生在科技综合发展道路上不断进步，鼓励学生参与到科技创新活动中来。下面简要对相应的措施和方法加以介绍。

（一）增强学生的创新意识

小学生没有良好的自我思维能力，所做的一切都需要教师从旁引导。在学校的科技活动开展过程中，教师可通过课堂讲解、黑板报宣传、视频宣传等方法，引导学生参与到学校的科技创新活动中，以此增强学生的科技创新意识，培养学生的科技创新能力。在科技创作活动中，教师也可以根据学生所制作的相关科技小部件做辅助教学，引导学生更加顺利地解决科技创作中所遇到的困难。

（二）重视激发学生科技创新实践的兴趣

在实际的学校科技活动开展过程中，教师可引导学生观看科技教育视频以及科学发明视频。在这个阶段，小学生拥有与生俱来的好奇心，热衷于发现周围有趣的事物，而教师通过这种方式对学生的科学活动开展兴趣做引导，能够大大提升学生的兴趣，更主动地参与到科技创作活动中来。如果有学生感兴趣的，比如玩具、动漫都可以让学生在创作过程中加入自己的思考以及思维，让这些东西更具科技感。

（三）锻炼实践能力

在创新实践过程中，要想制作出具有科技感的小部件，就必须让学生亲自动手。然而，在现实生活中，小学生处在发育阶段，对于手不能灵活运用，存在懒惰思想。因此应加强锻炼，让学生在创作过程中能良好地运用自己的能力进行实践，确保创造力的发挥。

四、结束语

创新与实践作为小学阶段学生最重要的两大学习方法，是教师必须重视的。在科学活动开展过程中，教师应充分引导学生，促进活动开展，调动学生的参与热情，在实践活动中加强对学生创新能力以及实践能力的培养，为实现小学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]赵健坤.科学思维能力的培养及在科技创新活动中的作用[J].明日，2019（5）：42.

[2]郑先萍.依托综合实践活动课培养小学生创新思维能力[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（4）：40.