浅谈小学体育教学中游戏教学的运用

骆丹飞

摘 要：随着生活水平的提高，人们对小学生的体育运动更加关注，因为小学生的体育锻炼不仅能强健体魄，还能增强他们的拼搏精神和团队意识，增加学生之间的交流沟通。游戏加入体育教学中，能快速吸引学生的注意力，让其积极地参与进来，让其在体育锻炼的过程中体会学习的乐趣。根据多年的体育教学经验提出几点游戏教学法的运用策略。

关键词：体育游戏;小学体育;身体素质;游戏设置

《义务教育体育与健康课程标准》中明确提出：在体育教学中，要以安全健康为第一，寓教于乐。特别强调在小学体育课堂上要以学生为主体，促进学生的个性发展，提高创新精神和实践能力。根据小学生的年龄特点，他们还处于比较好动、对新鲜事物充满好奇的年龄段，喜欢参加游戏活动，同时小学生的好胜心比较强，都想在团队中争第一名。所以在上体育课的时候，可以根据学生的年龄特点，设计出具有代表意义的、有趣味性的游戏活动，以此增强学生锻炼的意识。

一、游戏在小学体育教学中的作用

1.提高身体素质

游戏在小学体育教学中已经很普遍，游戏的内容也是多种多样。无论是游戏还是专业的体育课主要目的就是提高学生的身体素质。对于小学生来说，体育课上的游戏部分是学生非常期待的，可以在教师的带领下，在轻松、愉快的氛围中进行学习锻炼。小学生年龄偏小，各项身体机能还不完善，所以应该加大对小学生的体育锻炼，从小让他们养成爱锻炼的习惯，为以后有强健的体魄打下基础。

2.提高学生学习的兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生能在兴趣的驱使下突破自己。小学体育中的游戏教学能够激发学生的学习兴趣，使学生把体育课当成玩游戏的过程，带着美好期待的心情参加每节体育课。因此，很多学生在课堂上学了一天的知识，就盼望着能来操场上堂体育课。在体育游戏的过程中，学生能放下学习的包袱，痛痛快快地跑、跳，在大集体的愉快氛围中快乐地度过。因此，可以说小学体育课中的游戏活动是学生放松心情的时间，教师要利用好这短暂的时间，尽量解放学生的天性，让他们大声地笑、快速地飞奔。

二、游戏在小学体育教学中的运用策略

1.根据教学任务合理选择体育游戏

不同地区、不同学校的情况不一样，比如大城市的小学各项体育设施完善，条件比较好，能比较有针对性地进行专业的体育训练。而对于条件比较差的偏远地区的小学，体育设施很简单，甚至根本没有什么体育设施。这就要求体育教师根据学校的实际情况，选择合适的体育游戏进行教学，让学生能充分体会体育游戏的乐趣。例如，在给学生上篮球课时，可以先选择在课堂上进行教学，条件允许的学校利用多媒体为学生播放关于篮球的发展历史，让学生首先对篮球有初步的认识，产生兴趣后，再在篮球场上进行专业讲解。在训练的过程中不要只单纯地讲解篮球的操作技巧，可以组织小型的篮球竞赛，让学生在竞赛的过程中练习掌握专业的体育知识。对于条件有限的小学，可以多在室外组织篮球游戏或者竞赛，侧重训练学生的体能。

2.在体育游戏中强调安全教育

安全教育一直都是体育课堂上不可忽视的问题，也是学生家长比较关注的问题。当今，家长对孩子在学校除了关心学习之外，更加担心孩子的安全问题，因此一些家长不允许孩子参加学校的一些体育项目。因此，作为体育教师，应该了解小学生哪里是容易受到损伤的部位，提前做好防护措施，同时还要教会学生怎样在运动中避免受到伤害。例如，在分组游戏中，教师要根据学生的身体状况、技术水平进行分组，以避免学生在运动过程中受伤。分组的时候可以采用搭配式分组，运动力量强的和运动力量弱的分到一起，技术能力高的和技术能力差的分到一起，以强代弱、高代低的原则进行分组游戏，从而确保体育游戏的安全性。

3.在体育游戏中设置注意细节

对于年龄偏小的小学生来说，体育游戏设置时要注意细节，游戏的内容和游戏的目的要有代表性。對于低年级的小学生在游戏设置时，要关注学生的心理变化，充分发挥游戏的引导作用，让学生能通过体育游戏提高心理素质。对于高年级学生来说，体育游戏设计时要侧重体能，尽量提高体能训练的强度。针对中高年级的小学生，在游戏设置时要加大对学生体能的训练，提高他们的身体素质，体质好了，才能有健康的身体去更好地学习。例如，组织高年级的学生进行跳绳比赛，在规定的时间内，跳得多的为胜者。利用学生的好胜心，对跳得最多的给予相应的奖励，因此学生会尽最大能力去跳，平时也是尽最大能力去练习，在练习的过程中使体质逐渐增强，身体素质慢慢提高。因此，小学体育教师要把握游戏设置的侧重点，从学生和学校的实际情况出发，设计好体育游戏。

总之，体育游戏是体育教学的主要内容和方法之一，也可以成为活动性的游戏。它是由学生的身体活动、游戏规则、活动场地和器具构成的，实施的主要目的就是提高学生的学习兴趣，增强锻炼，提高体质，因此小学体育教师要利用好体育游戏活动，充分发挥游戏的作用。

参考文献：

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