校园节日文化活动对学校德育的影响研究

奉莉

摘 要：通过开展校园节日文化活动对学生进行德育引导，将使德育工作获得质的提升，使学生可以在轻松愉快的氛围下得到思想道德教育。将校园节日文化活动作为载体，使德育理念、德育思想、德育内容潜移默化地深入学生内心，使学生通过活动参与，对德育核心内容进行实践，进而提高德育效果。对校园节日文化活动的德育功能和实践途径进行分析，希望能够为培养有思想、有道德的现代化人才带来一些有价值的经验。

关键词：校园;节日文化活动;德育功能;途径

校园组织开展节日文化活动是指利用较为重大的节日机会，由学校进行组织，学生共同参与来开展校园文化活动。校园节日文化活动会突出学生年龄特点、思维方式，给予学生正向的价值引导和心理素质培养，所以在这一过程中往往可以实现良好的德育功能，也能够拉近学生与同学、与教师、与学校的距离，共同营建起校园和谐氛围。

一、校园节日文化活动的德育功能

1.利用活动内容中的德育元素进行政治教育

校园开展节日文化活动一般都会围绕我国传统节日或纪念日来进行，这些节日本身就蕴含着优秀的思想文化内涵，具有良好的思想道德政治教育意义。通过开展节日文化活动，学生会更为明确地了解到与节日相关的各类思想政治内容，进而在活动氛围影响下理解和体会这些内容，更能够在正确的政治引导下开展活动行为，进而可以使节日文化活动实现政治教育功能。比如开展国庆节活动，便可以使学生获得良好的爱国主义教育，明确坚持党的领导，人民群众才能够过上美好生活[1]。

2.利用活动内容中的教育资源进行品德教育

我国许多传统节日都蕴含着悠久的历史文化，通过组织围绕传统节日的文化活动能够使学生有更多机会获得传统文化的洗礼，得到道德风尚和正确审美的教育熏陶。比如，学校可以组织开展端午节、重阳节或者中秋节文化活动等，这些文化活动既能够起到弘扬我国优秀传统文化的作用，也能够培养学生家国情怀、尊老爱幼等思想品德，使学生有更多机会了解中华民族的文化魅力，增强民族自信心和荣耀感，使学生能够在积极引导下得到良好的思想品德教育[2]。

3.利用活动过程中的丰富形式进行心智教育

进行校园节日文化活动，由于形式可以是多种多样的，学生参与的过程也是不拘一格的，所以可以使学生得到心智教育。许多纪念日都是在尊重历史、缅怀先烈的前提下来开展的，学校组织开展纪念日文化活动便可以在这一前提下利用多种方式来进行。比如可以使用角色扮演、诗歌朗诵、歌舞表演等形式，使学生能够直接置身于历史长河之中，真正去体会和感悟某一段历史背景。学生在这一过程中需要发散思维，主动参与，对每一段历史都会进行深入思考，这样不仅能够使学生得到有效的能力锻炼，更能够使学生得到良好的思想教育。学生会在追忆和缅怀過程中，启发心智，树立起正确的唯物主义历史观，端正爱国主义思想，实现身心健康发展。

二、校园节日文化活动的德育途径

1.利用社会主义核心价值观引领活动内容

开展校园节日文化活动，践行德育理念，必须坚持社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入一切节日文化活动之中，为社会主义核心价值观的教育创新途径和方法，对学生进行全方位教育引导。在这一过程中，必须培养学生坚定的思想政治方向，灵活运用文化活动内容，对学生的心理品质、精神面貌、道德作风、审美情趣进行积极向上的引导，进而真正发挥出校园文化活动的德育作用。学校可以构建出先进的校风和班风，积极号召学生践行良好风尚，主动参与到校园文化活动之中，将这些先进作风作为校园文化活动的载体，既能够有效地营造出健康向上的文化活动氛围，又能够实现社会主义核心价值观的引导[3]。活动内容应坚决贯彻爱国主义精神、听党的话的主线，发挥出班集体阵地作用，对学生进行实践性教育引导，利用节日文化活动促进学生参与，发挥价值观引导作用。比如，学校可以每年组织开展建党活动日，利用观看纪录片或影片的方式向学生展现我党先进作风，观看后学生会通过撰写观后感得到更进一步的社会主义核心价值观教育引导。

2.坚持以人为本的理念，构建道德教育体系

利用校园节日文化活动对学生进行德育必须从大局出发，充分发挥出各个班集体、学校其他部门的作用，实现全体教师、工作人员以及学生的共同参与，进而全面提高活动影响范围，对学生进行全方位教育引导。这就要求活动开展过程中必须坚持以人为本的理念，使全体人员都能够准确把握节日文化背后的德育价值，结合本校发展建设特点以及学生思想政治水平开展有针对性的德育活动，全面提高节日文化活动的德育作用[4]。活动开展过程中应该注重方式方法，灵活利用各类活动载体对学生进行更有效率的思想道德政治教育，实现人人都注重节日文化活动、人人都参与节日文化活动，这样才能够真正实现德育目的。比如，学校在开展劳动日文化活动时可以组织全校范围内的大扫除活动，通过张贴宣传条幅、校园广播播送等方式打造全校范围内的活动日氛围。这一活动正是结合学生年龄特点所设计，使学生既可以感受到团结协作劳动的乐趣，又能够直接感受到劳动成果所带来的喜悦，全校工作人员和教师共同配合则将更进一步增强活动效果。

总而言之，校园通过开展节日文化活动，积极挖掘文化活动背后的教育资源，对学生进行有针对性的教育培养，能够带来显著的德育效果，值得我们广泛重视。

参考文献：

[1]胡萍.文化自信视角下传统节日文化对高校德育实践的作用机制：以惠州学院为例[J].惠州学院学报，2019，39（2）：1-4，13.

[2]张延华.传统节日文化融入少先队活动中的德育研究[J]. 青少年研究与实践，2019，34（1）：69-73.

[3]陆烨，王玥科.传统节日文化融入高校德育工作的研究[J].课程教育研究，2019（14）：101.

[4]马靖莹，彭立学.高校品牌文化活动对学生的影响及教育研究[J].中外企业家，2020，672（10）：186.

课题名称：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于节日文化活动视角的小学生活道德校本课程开发与研究”，课题立项号：GS [2020]GHB0565。