单亲家庭小学生心理健康教育策略初探

王曙霞

摘 要：随着社会的发展和进步，我国越来越重视小学生的心理健康教育，尤其是单亲家庭小学生的心理健康教育工作。单亲家庭的小学生与普通小学生不同，由于早期家庭的变故导致小学生享受的关爱不完整，很容易误入歧途。从单亲家庭小学生心理健康教育策略初探的角度出发，旨在助力学生健康快乐地成长。

关键词：单亲家庭;小学生;心理健康教育

单亲家庭成长的小学生时常会缺少父母的关爱，与在完整家庭环境成长的小学生相比，他们只有父母一方陪伴其成长，无论是经济还是关爱上都存在缺陷。这对处于成长阶段的小学生来说无疑是一种巨大的打击。根据成长环境的差别，单亲家庭成长的小学生会产生不同程度的心理健康问题，这已经成为一种社会现象，同时这种现象也引起了社会各界的广泛关注。针对这一问题，小学教师除了要抓好学生的文化课教学之外，还要有目的地开展心理健康辅导工作，尤其是针对单亲家庭的学生，一定要通过心理健康治疗助力其健康成长。

一、单亲家庭小学生的心理健康状况

据调查结果显示，我国单亲家庭小学生的心理健康状况整体处于中等偏下的水平，甚至部分学生存在攻击、偏激的心理，有的学生还会表现出轻微的暴力倾向。从数据反映出单亲家庭小学生的心理状况也不全都是负面的，也能看到小学生心理积极的一面。其具体表现为以下两方面：

（一）积极方面

当前单亲家庭学生群体中部分学生因得不到父母的关爱而产生了消极的负面心理。家庭突发的变故以及单亲家庭所具有的特点反而会加速小学生内心的成熟和个体认知的成长。一些学生反而会在关爱缺失的家庭环境当中变得更加独立，也更加坚强。这些学生因早熟会勇敢地承担起整个家庭的重担。心智的成熟让学生逐渐形成了自立自强的独立性格。

（二）消极方面

从校方提供的单亲家庭调查报告中显示，自认为自己不幸的单亲家庭学生的概率只占总体的百分之十。而单亲家庭环境下成长的学生曾有接近一半的学生表示有过离家出走的念头。这种概率比完整家庭环境成长的学生要高出一大截。从数据当中不难看出，单亲家庭环境中成长的学生多数存在心理问题。大致的心理问题主要包括冷漠、抑郁、冲动、自卑、孤僻等。

二、单亲家庭小学生的心理健康教育策略

（一）加强沟通，不区别对待

小学阶段正是小学生交朋友的最佳年纪，同时也是培养与他人情感的黄金时期，交际成为这个阶段学生成长的最重要内容。单亲家庭环境下成长起来的学生因缺少父母的关爱，性格难免有些孤僻，其无法像正常学生一样全身心投入到学习当中。一些单亲家庭环境下成长的学生还会出现精神不振、抑郁等现象，在其他同学眼中，这样的同学不易相处。原本该是交朋友、与朋友互动玩耍的黄金年龄，却因自身的性格原因而无法与同学之间实现良好交往，这种结果难免会让单亲学生产生自卑心理。为了帮助单亲学生正常与同学相处，小学教师应当端正教学态度，不能因学生的表现而区别对待，教师要用同理心站在学生的角度思考问题，感受学生成长的烦恼和痛楚，通过与其沟通了解学生的家庭状况。对于单亲家庭的学生教师要给予其更多的关怀，但是这种关怀要适度，否则会适得其反，伤及学生的自尊。通常情况下，单亲家庭的学生往往会有不自信的表现，因为自己的出身和成长环境学生常常不敢表达自己的内心。身为教师不能对学生另眼看待，要用平常心对待每一位学生，让学生在学习当中感受到班级大家庭的温暖。除此之外，教师还需要密切关注学生在校的心理波动，做好单亲学生的心理辅导和疏导工作，鼓励其敞开心扉与同学交朋友，让其用善意和爱意看待整个世界。

（二）加强与单亲家长的联系

家庭教育与学校教育同等重要，二者都在学生成长当中发挥着重要的影响。单亲家庭环境当中成长的学生心理健康方面存在问题，这些问题会从多个方面表现出来，在学习当中也会有所体现。为了减少单亲家庭成长环境对学生造成的影响，教师和学校需要加强对学生的关怀。通过家校合作模式来关注单亲学生的成长和学习。教师通过加强与单亲学生家长的联系来确认学生家庭教育的条件，教师要通过走访、电话沟通等方式劝说单亲学生家長在工作之余多关注学生的成长，多承担起学生家庭教育的职责。

（三）以集体力量去温暖单亲家庭学生的心

对于单亲家庭的学生来讲，其对于自己的出身和家庭环境心存芥蒂，不愿在教师和同学面前提起任何有关自己家庭的话题。对他们来讲，任何有关家庭的玩笑都可能成为爆发点。教师的无端指责更会在学生心理埋下仇恨种子。为了让学生能够感受到世界的温暖，教师同其他学生要用集体的力量帮助其脱离单亲家庭的标签，抛开心中的包袱，敞开心扉，用心去看整个世界。单亲家庭学生更希望得到教师的鼓励和认可，因此在选取班干部方面可以给予其表现的机会，多帮助其树立信心，促进其健康成长。

（四）多组织户外活动或社会实践活动

单亲家庭环境成长的学生生活在封闭的世界当中，缺少关爱的他们需要转换环境来调节自己的心情。像是教师多组织一些户外活动或者社会实践活动帮助学生转换心情，增加其与同学接触和沟通的机会，帮助其建立迈向未来的信心。

总的来说，单亲家庭成长的学生更需要社会大家庭的关心。每个学生都是未来祖国的栋梁，教师需要关注单亲家庭这个特殊群体，多对其进行心理辅导和关心，以此来推动基础教育工作的发展。

参考文献：

赵元荣.单亲家庭中小学生的心理健康教育[J].今天，2020（14）：54.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“单亲家庭中小学生心理弹性与心理健康的关系研究：以临潭县城关第六小学为例”的阶段性研究成果，课题立项号：GS〔2020〕GHB1692。