基于立德树人的农村小学生家国情怀的培养策略

尚荣

【摘 要】在进行小学的教学育人过程中，立德树人的教育理念开始深入贯彻实施，而基于立德树人的农村小学生家国情怀的培养也越来越受到人们的重视。培养小学生的爱国情怀，能够促使学生养成正确的三观，让小学生能够加强对国家的认知，树立正确的国家观，积极健康的成长与发展。

【关键词】立德树人;农村;小学生;家国情怀

对于教育工作者来说，教育最根本的核心目标就是立德树人。从字面上看，立德指的是让农村小学生能够加强对社会公德和职业道德的认知，养成良好的个人品德，培养学生的家庭美德等，而树人则指的是促使人能够积极健康的成长。在进行小学生的立德树人的教育过程中，教师不仅仅要加强道德素养的教育，还要有效的培养学生的爱国主义精神。

一、通过多种途径培养学生爱国情怀

教师在培养农村小学生爱国情怀的过程中，可以通过多种途径来展开教学。其中最主要的途径是根据课本内容提高学生的爱国意识。课堂上，教师可以通过结合文章中的爱国教育内容来进行爱国主义的教学，通过让学生加强對文章的阅读，促使学生能够从文章中学习到良好的品质，从而更加的珍惜自己的家庭、感恩自己的学校和家乡，热爱自己的祖国。教师就要充分的运用好教材中有关爱国主题的素材，促使学生能够从小就受到良好的熏陶，例如《美丽的小兴安岭》这篇课文中就描绘了祖国的大好河山。在进行这篇课文的教学过程中，教师还可以通过多媒体信息技术这一途径来播放祖国优美的景色，从而形成视听结合，让学生在观看的过程中，产生民族自豪感，从而有效地激发出学生的爱国情怀。可能一部分的农村信息技术还没有普及，无法用多媒体播放，则教师可以通过讲述伟大人物形象这一途径来培养学生的爱国情怀。对于小学生来说，在学习的过程中，大部分的学生都愿意听故事，教师就要充分的抓住这一特点，给学生讲述一些伟大人物的光荣事迹，让学生感受到榜样的力量，促使学生能够受到榜样的感染，来模仿他们的爱国行为。例如，教师可以讲述《狼牙山五壮士》的故事，讲述到战争的残酷时，教师可以结合农村的农作物丰收景象，让学生感受到幸福生活的来之不易，同时也能够让学生学习到五壮士身上的勇敢、不畏艰险、勇于献身、爱国的精神。这样，学生就会不断的反思如果没有五壮士等这样伟大人物以及战斗英雄，祖国不会变得如此昌盛，百姓不会过上衣食无忧的好日子，从而激励学生更加爱国。

二、通过多种方式来培养学生家国情怀

教师还可以通过课堂教育、家校合作等多种方式来进行培养。在进行课堂教育这种方式的教学过程中，教师可以通过语文课本、历史事件、地理知识等多方面来促使学生感受到祖国的伟大。在进行家校合作的过程中，教师可以通过鼓励家长引导学生在家多做一些家务活，让学生能忆苦思甜，感受到老一辈为祖国奋斗的精神，从而让学生感受到家国的力量，产生对国家的自信。学校还可以让学生通过在家长的帮助下寻找自己家族中的一些英雄人物，通过走访、查询族谱等多种方式切身实际的感受，促使学生能够向英雄人物致敬。在农作物丰收的季节，农村会运用各种机器来收割农作物，这时教师可以带领学生去实地观看，让学生感受到国家的发达，给学生讲述以前人们没有信息技术支持时，是怎样收割稻谷的，让学生感受到其中的艰难，从而促使学生养成节约粮食的好习惯。教师要引导学生通过放学后和假期的时间，做一些力所能及的家务活、家庭劳动、田地劳动等，如：帮助家长扫地、洗碗、照顾自己的兄弟姐妹，在家尊重父母，给劳累的父母按摩等。

三、通过多种方法培养学生的家国情怀

教师还可以通过开展读书活动、知识竞赛、以家国情怀为主题的宣讲比赛、写作比赛;带领学生参观红色地区、革命遗址、访问农村中的老人等社会实践活动方式来有效地培养学生的家国情怀，促使学生在参加各种活动的过程中，更加的热爱自己的家庭、家乡和祖国。在农村地区，有很多的地方都是红色根据地，教师可以充分的抓住这一特点，带领学生去参观这些遗址，促使学生能够深入的感受到民族文化和历史文化。同时农村中也有许多的老人了解过去发生的一些重大事件，这些老人都经历了家乡的几十年来的变化，通过探访这些老人，进行访谈交流，让学生感受到自己家乡的变化。让学生通过老人的讲述，感受到人民的勇敢坚强、艰苦奋斗和高尚品质，促使学生能够更好的弘扬和继承民族精神。在探访完之后，可以让学生写一篇感想，将自己的想法感受等都及时地记录下来。教师要不断地激励学生不忘根、不忘本，培养学生报效祖国的精神。

四、结束语

总之，通过不同的途径、方式和方法来培养学生的家国情怀，促使学生能够养成良好的行为习惯，积极、健康、向上的心态。让学生能够热爱生活，培养正确的三观和爱国情怀。

【参考文献】

[1]游忠燕.小学生“家国情怀”培养策略之“四三三”[J].基础教育论坛，2020（18）：15-16.

[2]任海刚.彰显民族精神，培育家国情怀——历史核心素养的培养[J].高考，2019（19）：86.

[3]刘方.浅谈儿童史教学中家国情怀培养策略[J].中学历史教学参考，2020（11）：33-35.