满腔热血谱华章

袁翠东 刘泉

众所周知，职校所面对的都是来自原各初中极为顽劣、极为难缠的学生。这样一群孩子大多在家长的责备声中长大，保持着顽固的自尊，不听劝告。然而，在我的眼中他们依然是这个和谐社会不可或缺的一部分，因为他们依然是父母眼中的“宝”，是每个家庭的希望。因此，作为一名人民教师，对于任何一位再怎么调皮的学生，我也决不会放弃。

一

苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，又是脆弱的，一不小心露珠就会滚落破碎，就不复存在。”在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生行为习惯差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都会让我愧疚。学生张立，从小任性，好打架，经常与社会青年勾结而欺负别的同学。一次他纠集本校几个同学把外班学生打得头破血流，当时受伤学生班主任考虑到他不好惹，而且该生家长也是混迹社会之徒，打算吃下哑巴亏，此事不再追究。当我知情后，绝不同意，主动将该同学的父母亲找到学校，当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育，并且领着他的父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹，随后又向学校报告了打人事件，叫来派出所民警，要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大，这名学生也有所收敛。但不久旧病复发，又欺负本班学生，情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评，他有些想辍学，我知道后，直言不讳地告诫他父母亲：“孩子不读可以，你们也有这个自由，但你们想过没有，这样会使你的孩子直接流入社会，将来误入歧途，但为了教育孩子，我觉得他不能不读，让他在哪摔倒在哪爬起来，将来做个对社会有用的人。”经过一番调节，该生父母亲同意了我的意见。从那以后，开始把他的事先搁置一边，让他保留一点自尊，然后再开始慢慢关心他，呵护他，教导他，对他给予母亲般地关爱。在这种严父慈母般人格力量感化下，这名学生渐渐变了，变得和从前判若两人。这名“劣迹斑斑”的“差生”终于变成一个阳光的大男孩。

二

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知说过的话，也是我的座右铭。而我同时要说，教师尤其是班主任除了要有一颗诚心外，更要有一点智慧，一点灵性。“极富感染力，启发性和鼓动性的语言”变成一把神奇的魔杖，是学生受到无形的教化作用，这是谩骂、恐吓、压制、惩戒等劣质教育手段所无法企及的。

在日常的教学工作中，我发现一份老师们精心编写的试卷，居然在抄袭之风盛行的今日，变成了六十份千篇一律的废纸。我气愤至极，心想该怎么整一整这股歪风邪气呢？那天我发试卷时，留下了几份做得并不是很好但是学生自己考虑的答案的试卷，并将这几个同学大肆表扬了一番，理由是“人无信则不立，只要是自己做的答案，即使是错误的，也有自己思维的含量。它象征着自己的人格，如果仅靠投机取巧，靠‘偷偷摸摸，是永远也不可能得到别人的信任的。我相信大家都不愿做一个被别人鄙视的人吧……”一节课的煎熬之后，一女生下课后递给我一封“忏悔书”，其中说道“您今天虽然没有直接批评我，但每一句话都像针刺般刺痛了我的心，我再也不做这种愚蠢的抄袭懦夫，我会像您期待的那样，做一个会就是会，不会就是不会的诚实人。”学生们在日记中写道：“老师极富启发性的话语，有时像一把尖刀，狠狠刺进我的心灵;有时似一泓清泉，洗涤我灵魂的污垢;有时更像一声嘹亮的号角，催人奋进。”

三

人们都说“学海无涯苦作舟”，而我要说作为人名教师，作为一个普通的中师毕业生，要送给学生的那一桶水是远远不够的，得不停地给自己“充电”。为了充实自己，我坚持自学，2001年拿到自学本科文凭;为了提高上语文课的效率，勤练阅读，2007年和2008年在区级青年教师经典朗诵比赛中获得一等奖;2009年被授予新洲区优秀女教师;为了让自己上课的语言更有感染力，对学生更有示范性，我勤练普通话，于2010年被授予湖北省普通话测试员;2011年本人参加新洲区青年教师辩论大赛获“最佳辩手”称号;同时为了开阔眼界，与其他老师进行学术交流，所撰写的关于写作的论文获武汉市一等奖;并且在前不久所带班级被评为武汉市优秀班级体……之所以能取得一个又一个的成绩，因为我深信鲁迅的一句话“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”，而我相信一个年轻教师的教育之路还会很长很长……

人常道“送人玫瑰，手有余香”，这句话用来形容奉献和给予的伟大，但同时也说明了“送”时的虔诚心情与责任厚重。我常常扪心自问，心生疑惑：自己是否对得起学生“崇敬而渴望的眼神”，是否對得起自己最初的人生梦想。若干年后那开满鲜花的坟冢可否成为一座无声的丰碑？这即是作为一个人民教师最大的理想。

（作者单位：武汉市新洲高级职业中学）