培根铸魂 启智润心

欧玲玲

一段时间内，关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，在教育界一度引起广泛热议。一些教育工作者对“立德树人”思想认识不清、立场不稳。一部分人认为，教育是不断地提高学生的文化素养，即提高学生的道德素养和人文素养水平。———这种观点，没有从根本上回答教育到底是“为谁培养人”这个问题。也有人认为，教育是为社会主义培养建设者和接班人，是培养全面发展的新时代公民。———这种观点，不无可取之处，但对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的回答仍然不够具体明确，显得太宽泛。

长期以来，我们的教育目标是为社会主义培养建设者和接班人。这是教育应尽的义务、应有的追求。但是，许多教育工作者没有“为社会主义培养建设者和接班人”的紧迫感。事实上，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”仍然是新时代教育必须做出回答的问题。

2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时说：“教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节……”总书记的这番关于教育的讲话，给新时代下的教育指明了方向。

新时代下的教育是“国之大计、党之大计”，要真正理解国家教育思想的巨大转变，就要围绕教育是“国之大计、党之大计”的新定位，全面解放思想，全面优化教育教学内容。中小学校长要回答“学校的教育教学活动是否把国家的发展与稳定、党的建设与发展当作主要内容来进行”的问题，中小学教师要回答“这一节课是否把国家利益、党的建设放在重要地位上来尊重与理解”的问题。在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”问题上，新时代的教育使命发生了根本性的改变，教育已经由传统的“国之大计”转化为“国之大计、党之大计”并重。我们要从“国之大计、党之大计”的新地位出发，重新审视“培根铸魂、启智润心”工作，要及时调整课程定位与内涵、教育使命和课堂追求，要把日常的教育教学活动提高到“国之大计、党之大计”的戰略地位上来思考，要从是否有利于国家稳定、发展和繁荣，是否有利于党的形象建设、党的长远发展层面来重新评价校园内的教育教学活动，使中小学教育真正指向“培根铸魂、启智润心”，真正落实“国之大计、党之大计”。

新时代下的教育是“国之大计、党之大计”，要真正实现“为党育人、为国育才”，就要重新理解教育的新使命、新追求。广大教育工作者要从“国之大计、党之大计”的新使命出发，重新调整人才引领的方向、人才培养的目标。新时代下的教育主题是“培根铸魂、启智润心”，要实现建党有良将、建国有人才的宏伟目标，就要把对“为党育人、为国育才”的理解和思考与当下“培根铸魂、启智润心”的教育主题紧密联系起来。从“国之大计、党之大计”出发理解“为党育人、为国育才”的新使命。为此，我们要调整学科教学，重建学校重大主题教育的新思想、新内容，重构班级系列主题班会教育的内涵。我们要把“为党育人、为国育才”落实在日常教育教学的研讨中，要把“培根铸魂、启智润心”落实在日常的教育教学活动中。

新时代下的教育是“国之大计、党之大计”，教育必须坚守“为党育人、为国育才”的新使命，真正做好“培根铸魂、启智润心”的各项工作。