新课改下小学低段语文课堂与德育创新的融合措施与思考

王紫娟

摘要：语文在小学、初中、高中都占有很大的比例，是非常重要的一門学科。因为语文能够让学生学习到更多的文化知识，提高学生的文化底蕴。但是随着新课改革背景下，旨在将德育教育渗透在语文教学过程中，使学生在进行文化知识学习的同时，也能够不断完善自身的综合素质，在今后有一个更好地发展。因为良好的品德能够使学生更好地在社会上立足，同时也能够使学生得到更多的工作机会，对于学生来说是十分有利的，并且这样的教学方法也符合社会的发展方向，能让学生不断完善自身的道德素质。

关键词：新课;小学低段语文课堂;德育创新;融合与思考

一、 引言

一个好的学生并不是要学好自己所学的知识，而是要在学习过程中做好一个正直，有道德的一个人。语文凝聚着古人智慧的结晶，对于学生来说是一笔来之不易的财富，所以教师在进行语文教学过程中也要将其发挥到极致，让学生学会更多的文化知识，有一个更好的发展空间。随着新课改革下的语文教学，不再推崇只是进行知识层面的教学，更加重视在语文教学过程中增加对德育方面的教学，使学生在进行语文学习的同时也能够规范自身的行为举止，从而树立一个良好的道德规范。这就要求教师在进行教学过程中要打破传统的教学模式，懂得创新采用更加合适的教学方法进行教学。今天主要探究的问题就是如何将德育创新更好地融入学生的语文学习之中，让学生在学习好知识的同时，也具备好的品德，争做社会的多方面人才。同时如何将德育更好地融入教学中，也是我们需要认真去思考的问题，要做出努力去更好地发展德育，使学生能够成为一个品德兼备的人才。

二、 小学语文教学中存在的问题

（一）教师质量不达标

小学是学生进行学习的开始，是十分重要的，只有从小打好基础才能更好地学习语文知识。随着社会的快速发展和对多方面人才的需求，对于教师招聘的需求也大大增加，由于小学的语文知识比较简单，就使得教师的水平参差不齐，导致教师质量不达标。教师质量不达标，就使得学生学习语文的能力大大减弱，不能够发现课堂上存在的问题，也不能使学生融入学习语文的学习氛围之中，使得学生学习的积极性不高。学生产生对学习的抵触很大一部分原因是学习内容或者教师的教学方式过于枯燥，兴趣可以作为动力提高学生的学习效率，促使学生去探索问题从而掌握知识，唤起学生的求知欲和探索欲。其次，在信息技术的融合下，教师所展现的课堂将会是丰富具体的，在小学阶段，学生的理解能力较差，集中注意力较难，教师利用信息技术手段将教学内容具体化、丰富化，将教材中的文字转化为视频，更能让学生集中注意力，深切感受文字所带来的魅力。同时教师也不懂得将德育教育更好地融入教学过程中，对于学生自身的发展是十分不利的。此外教师质量不达标，不但会影响学生的学习，也会在很大程度上影响学生的行为习惯，因为处于这个阶段的学生来说，比较善于模仿别人的行为举止，教师知识储量不达标对于学生的影响远远小于教师行为的影响，更不要说发展学生的道德品行了。这就要求学校在进行教师招聘过程中，要加强对教师的要求，为学生选择最优质的教师，在提高学生文化底蕴的同时使学生拥有一个良好的道德品行。

（二）传统教学观念的影响

由于学生对一切事物都比较好奇，学习对于学生来说本身就是十分枯燥无味的，这就使的学生在上课时难以集中注意力，认真听课，再加上传统教学模式的影响，使得学生学习到的知识十分浅薄，同时也不能够提高学生的道德素养。教师要尽可能地结合学生对知识的掌握程度对教育方式和教学内容进行完善，要以学生为课堂的主体的教学模式，信息技术式教学打破了时间和空间的约束，使学生更加直观清楚地观察事情发展的全过程，所以教师要尽可能地将一个新知识以多种方式展示出来，充分考虑到学生的学习特点，注重知识的综合性和趣味性。传统的教学模式就是进行理论知识的讲解，在通过个别案例进行分析与总结。这种教学方式人生就存在着很大的问题，包括教师教学和教师教学观念等多种问题，使得师生之间没有互动，也学习不到实质性的知识。此外受传统教学观念的影响，教师更注重学生的知识层面的问题，从而忽略了学生的道德素质培养。所以说，教师要改变传统的教学观念和方法，紧跟时代的潮流，懂得创新，采用趣味性课堂激发学生的学习兴趣。同时也要本着培养学生良好道德品行的原则进行教学，使学生得到全面的发展。

三、 小学低段语文课堂与德育创新融合的措施

（一）小学语文教师在课堂上给予德育教育

小学语文是学生在学习过程中主要科目之一，因为识字、读音、阅读是小学语文的基础教学，所以语文是非常重要的课程。在学习过程当中，学生除了要学习知识以外也应该在课堂上能接收到德育知识的教育。当小学语文教师能够在课堂上给予学生一定的德育教育的时候，那么他们就能够很好地树立正确的人生观、价值观、世界观。并且在之后的学习和日常生活当中的行为都会起到一定的规范作用。小学语文教师在课堂上给予德育教育，是对学生的负责。小学语文教师在讲课文的时候就可以适当地融入德育教育。在讲解一些汉字或者是拼音的时候，也能够融入德育教育。给学生讲解这些知识点，能够让他们融会贯通，从心底里接受这些知识点，并且能够记忆到自己的脑海深处。

例如，小学语文教师在讲解《孔融让梨》这一篇文章的时候，就能够让学生从孔融的身上体会到一些良好的品质。这些都可以让学生自己去探索，并且去与伙伴交流，讲出自己对这篇课文的真实看法。可以让教师对学生内心的想法得到一定的了解，并做出一定的讲解。学生在刚进入小学的时候，能够成功塑造出一些良好品质是非常有必要的。这些品质将会伴随着学生的一生。能够让学生在上课的时候体会到良好品质的浸润。这是小学语文老师应该做到的。

（二）在上课过程当中给予一定的活动

当小学语文教师在上课的时候，鼓励学生做一些活动，可以让他们在实践当中获得良好品质。做活动可以让学生能从实践当中得到语文知识的了解，并增加对这一门科目的兴趣。活动可以是多种多样的。可以让教师在上课的过程当中开展学生之间互动的活动，教师也可以在课上给学生观看一些关于德育教育和小学语文结合的视频。可以提高他们在上课时的注意力，并且可以在上课的时候适当的放松。因为小学学生刚步入小学，注意力不是很容易集中，所以教师可以通过一些辅助手段，让学生的注意力集中在课堂上，提高学习效率。小学学生对于图像和声音的辨识能力非常的强。所以教师应该很好地利用这一优势。而且活动能够很好地加强学生学习的积极性，能够让他们自主地去了解德育教育的重要性，也能够自主的去将德育教育与学习结合起来。