基于情境体验的高中英语教学方略分析

李仁根

摘要：通过英语情境体验在教学中的有效运用，高中英语教学有效性得到稳步提升，学生的英语核心素养也得到有效提升，英语情境创设已成为开展教学的得力助手。但受制于多方因素影响，很多教师在情境创设中存在一定不足，其教学优势并未得到充分发挥。本文就基于情境体验的高中英语教学方略进行简要分析。

关键词：高中英语;情境体验;教学价值;教学方略

学生在英语学习中面对的主要问题就是只能面对大量的英文字母、单词，缺少内心体验。情境体验能够把学生带到英语环境中，直观地学习英语知识，符合学生形象化思维特点，很容易激发学生的学习兴趣，符合学生认知规律，运用于教学环节具有一定的可行性。教师需对情境体验教学的价值进行解析，找到其中适合高中英语课堂使用的策略。

1.情境体验式教学的教学价值

我们通过对学生的心理特点可以很容易得出一种结论，学生有对快乐事物的趋向性，并能够忘我地投入到对自己感兴趣的事物的追逐中。所以改善学生体验的首要措施就是让学生热爱并探索英语知识。而这也是教师应该着重进行教学设计的重点，教师需要对教学内容进行深度解析，找到适合教学对象的最佳教学路径，用情境体验来推动学生的学习的深化。高中阶段是培养学生英语思维和提升英语实践运用能力的重要阶段，高中英语教学不仅承载着传递英语知识的责任，它作为国际通用语言，更肩负着促进学生开阔眼界、认知语言文化的任务。情境体验式教学的创设有助于提升生英语语感，帮助学生感受英语文化，锻炼学生的应用能力，对后续学段英语的学习具有良好的意义，此外，情境体验教学不像英语课文的教学那样枯燥单一，它依靠学生的主观意识不断发生改变，充斥着很多不确定性，正是这种不确定性往往会给学生带来学习的乐趣，有助于营造出积极轻松的英语课堂氛围。总而言之，在当今世界大格局，时代大变革的背景下，通过情境体验是式教学培养学生的英语学科素养，已经成为新时代新课标的背景下的重点教学任务。

2.情境体验式教学的教学方略

2.1 创设对话情境

不同的学生在英语基础、成长环境、接受能力以及学习能力等方面都均有不同，在高中英语教学过程中，大部分学生之间的英语水平都存在着较大的差异，针对这一情况，就需要教师创设对话情境，要鼓励学生之间进行合作交流，这对于提高学生的英语综合素养有着十分重要的意义与作用。通过有效的交流，能够让学生从多个方面、多个角度来了解文章、分析文章，同时在交流的过程中，也能够锻炼学生的英语交际能力，有利于促进学生英语核心素养的形成与提升。举例来说，在《The Olympic Games》这一课时，教师就可以采用小组合作学习的方式来加强学生之间的交流效果。首先，在引导学生们开展阅读之前，教师先将学生按照不同的学习能力进行有效的分组，然后，针对教学目标与教学重点创设相关的英语交流问题让各小组进行交流讨论，如What's your favorite sport ？Do you know the difference between the Winter Olympics and the Summer Olympics？ What Olympic Games have China hosted？通过问题的方式来引发小组成员之间进行交流与探讨，使得学生们能够在交流讨论之中掌握教学的重点.接着再继续引导学生们进行阅读，并在学生们阅读结束时，提出更加深入的英语探究问题，让学生们一边回顾阅读的内容，一边来进行相关习题的练习，这样不仅有助于加深学生对于文章内容的记忆，同时还能够更好地帮助学生深化教学重点语句、单词，从而通过这样的方式，来达到更好的教学效果。

2.2结合互联网技术创设情境

英语教学的方式是多样化的，教师可以通过多种方式来进行情境体验学习的开展，但在实际中，教师只是采用单一的教学模式，没有对教学环节和教学内容进行合理地安排，这便造成英语教学的效果难以得到提升。互联网技术的推广使用可以引发学生对课堂教学的好奇心，无论是在线上教学还是在线下课堂授课中，教师应充分利用互联网技术发挥高中英语教学的优势，结合一些现代化的应用功能，在创设教学情境的同时，也不断带给学生新颖的学习感受。例如在《Theme parks》的阅读指导中，本文以讲述主题公园为主。教师利用互联网技术中的情景模拟功能，在课堂上营造出公园的氛围，让学生融入到情境之中，仿佛自己就是在游览公园，让学生的思路一下被拓展开，并且也更加愿意完成英语阅读，形成的良好的自主学习培养。现代英语教学应当从改善学生的学习体验出发，把想象力与创造力相结合，增强教学的实效性。在实践教育阶段确立了情境体验教学模式，这不仅激发了学生的学习积极性和参与性，还为人才培养提供了坚实的基础。在情境体验教学模式中，学生能更全面地理解学习英语，比以往的教育方法有更大的优点。

结束语：情境体验式教学对于提升学生的英语素养有重要作用，创设情境需要根据高中英语的教学内容特点，营造教学环境，将教材中的英语知识融入到情境创设中。要注重培养学生学习积极性，增强学生学习兴趣，便于学生学习数学。只有这样，才能有效地提高学生的注意力，提高教育效果。

参考文献：

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