探析中学生科技教育存在的问题及解决策略

程艳 朱菊芬

摘要：今天科技在我们的日常生产生活中占据着举足轻重的地位，中学生作为祖国未来的建设者，却在科技创新方面有所欠缺，本文将从学校科技创新存在的问题、应对措施两个方面进行探析。

关键词：中学生;科技创新;创新意识

中学生是祖国的未来和希望，他们的科技创新精神和能力也决定着祖国的未来发展。因此，学校科技创新教育，在培养学生创新精神和创新能力中起着举足轻重的作用。然而在现有的考试体制下，中学教育只重视书本知识，而忽略了学生创新能力的培养。下面我谈谈自己粗浅的看法：

一、学校科技创新教育存在的问题

1、学校及教师对科技创新教育重视不够

科技创新教育是非考试科目，是可有可无的学科，连“副科”都不如;科技创新教育、学生创新综合能力的培养等就是“非重点”，并未引起学校及教师的重视，成了应付性的工作。

2、学校科技辅导教师缺乏，能力及经验也欠缺

学校没有专职的科技辅导教师，由于没有经过专业的培训和学习，有时学生提出的一些思路比较新颖或需要进行物理、化学等学科知识、技术指导的设计时，我们的辅导教师就显得力不从心，严重制约了对学生科技创新能力的培养。

3、教师科技创新教育的教学观念落后

现有的考试体制下，教师和学生的科技创新思想受到一定的束缚，使得师生畏缩不前。此外，在教学实践中，不注重去发现和培养学生的个性特长，放任学生自由发展，更有一些教师在课堂教学过程中，学生偶尔有一点创新灵光，认为是与课堂上无关的事情，从而武断地对学生进行呵斥和批评，厄杀了学生的积极性和兴趣。

4、学校科技创新活动流于表面

主要表现为：首先是教师不够重视，把科技创新大赛简单理解成只是交几件作品就算了，从而敷衍了事;其次对学生的创新活动就缺少计划性、指导性，让学生漫无目的地去“发明创造”，直接导致每次科创大赛活动内容简单并缺乏应有的科技知识和理论支撑，作品质量不高;另外，部分作品由于资金投入不足，导致作品质量不高。

5、学生的科技创新能力欠缺

从每年所交科技创新作品可以看出，学生作品种类少，形式过于单一，大多是社会实践报告或较简单的作品制作，而技术含量和理论支撑高的人工智能、机器人、生物科學、地球与科学等基本上没有。

二、学校科技创新教育的解决策略

为了切实加强和推动青少年科技创新活动的蓬勃开展，培养中学生的创新思维和创新能力，提高学生的科技素养，针对学校科技创新教育过程中出现的问题，我们一定要高度重视，对症下药，积极探索出一条行之有效的科技创新教育之路。

1、学校及教师要重视培养学生的科技创新意识，提高学生自主创新能力

一是正确认识并正视对学生创新精神和创新能力的培养;二是改变历来偏重于传授知识的培养目标，把重心转到培养学生求知欲、独立性和创造性思维及实际能力操作上来;三是将教师指导科技创新活动的工作情况，纳入学校教育教学评优评先表彰之中;将学生参加科技创新活动的情况，记入成长记录册，列入综合素质评价的内容。

2、加强教师创新能力的培养，提高学校科技创新教育水平

学校科技创新教育人才匮乏，因此，开展创新型教师培训是当务之急，让教师在培养学生创新能力之前，首先把自己变成一个创新型的教师。其次要选派一些年青教师到科技辅导员岗位上来，特别是具有科技创新专业知识和创新精神的教师。其三教师要加强在其他学科中渗透科技创新教育，提高各科教师对培养创新教育的自觉性。

3、教师要积极转变育人观念，培养创新型人才

在科技创新教育中，教师必须要转变观念，书本知识的学习一般是静态的，而创新实践则操作性很强，能培养学生动手操作能力和独立思考能力。

4、丰富科技创新教育内容，积极探索科技创新教育活动形式

（1）以科技激发创作欲望

为激发学生的创新欲望，必须用一些内容实际、形式具体的活动来开展。同时还要注意不把科技创新活动停留在低级层次，要创新科技活动的内容。积极组织学生参加小发明、小创新、小学术、小制作、小实践及参观科技馆、开展“科技月”等活动。

（2）以兴趣树立创新意识

教师要牢固树立新型人才发展观，以科学教育理论为蓝本，以实践创新活动为载体，切实把科技创新教育作为实施素质教育的重要体现，创新理念，办出特色是根本。

（3）以奖励来激发创新能力

加大对科技创新者的表彰奖励，这样才能较好调动科技者的积极性。

5、着力培养学生创新意识、思维和能力

（1）设置专项资金

一个高质量的创新作品，需要一定的资金支持才能完成。学生在完成比如人工智能、机器人等需要资金支持，因此应设置创新资金给予支持。

（2）科技创新教育渗透到课堂教学中

课堂是培养学生科技创新意识、思维和能力的主阵地，教师在各学科教学过程中，应把科技创新教育渗透到课堂教学中，使学生在学生文化知识的同时，也培养了创新意识和能力。

（3）加强科学教育的宣传

在校园文化建设中，加强科学教育的内容的宣传，如充分运用校园广播、校园网、宣传栏、黑板报等多种宣传手段，引导学生关注科技发展;设置种植、养殖角，培养学生热爱生命和善于观察事物的习惯，让学生在体验中发展，在活动中提高。

总之，我们的科技创新培养还存在诸多问题，但是只要我们转变认识，改变教学观念和方法，合理利用一切资源，持之以恒，让学生理论联系实际，一定能提高学生的科技创新能力，一定能让我们的科技创新教育结出硕果，我们的科教之花也定会绽放光芒。

参考文献：

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