依托《童蒙须知》，塑造幼儿良好行为习惯

纪玉新

摘  要：良好的行为习惯对于个人的未来发展和成长至关重要。幼儿时期的幼儿本身所具备的可塑性较强，而且其模仿力也很强，这个时期的幼儿更容易养成良好的行为习惯。《童蒙须知》是南宋大家朱熹为儿童教育专门编撰的一部启蒙作品，涉及到生活的各个方面，形成了一套专门的童蒙教育体系，对后来的儿童教育有很好的参考价值。本文以《童蒙须知》为理论指导，探索其涉及的礼仪教育在促进幼儿良好行为习惯养成方面所起的作用，然后结合实际，提出相应的幼儿教学建议。

关键词：童蒙须知;礼仪教育;幼儿;行为习惯

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）10-0011-02

Based on the Children's Guide to Good Behavior

JI Yuxin  （Experimental Kindergarten in Youxi County，Sanming City，Fujian Province，china）

【Absrtact】 Good behavior habits are very important for the future development and growth of individuals.Children in early childhood have strong plasticity and strong imitation，and children in this period are more likely to develop good behavior habits."Tong Meng Note" is a special enlightenment work compiled by Zhu Xi for children's education in the Southern Song Dynasty.This paper，guided by the theory，explores the role of etiquette education in promoting children's good behavior habits，and then combines it In practice，the corresponding teaching suggestions for young children are put forward.

【Keywords】Children's advice;Etiquette education;Children;Behavior habits

1.引言

良好的行为习惯是是形成良好个性品质的重要基础，对于后期生活和学习有着积极的作用。人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、学习、实践和环境中逐步形成的，一旦形成又是不容易改变。通常来说，培养良好的行为习惯相对于取得好的考试成绩更加重要。良好的行为习惯是立身之本，不但可以塑造良好的品性和个人素质，还能养成对良好的审过习惯、学习习惯等，对幼儿的长远发展至关重要。

《童蒙须知》又可以称作《训学斋规》，是南宋时期的朱熹专为儿童教育编撰的启蒙作品之一，为后世的幼儿教育奠定了坚实的理论基础，是童蒙教育的重要指导思想。本文基于《童蒙须知》的理论思想，在探索其具体的内容基础上，对幼儿行为习惯的培养做出深入研究，促进幼儿教育全面发展。

2.《童蒙须知》简介

《童蒙须知》这部作品涵盖颇广，具体涵盖礼仪、事亲、读书等方面，将晦涩难懂的道理用比较简练的诗句表达出来，大体可以汇总为五个方面：“始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写文字，及有杂细事宜。”朱熹在《童蒙须知》中将个体德行培养的过程与日常生活的具体实践相结合，为儿童的养德、修身以及正心建立了非常有可行性的行为规范。这些行为规范要求儿童要从日常生活做起，从小就能养成良好的生活和行为习惯。随着国家对幼儿教育以及传统礼仪文化教育的重视，《童蒙须知》被深入挖掘和研究，成为我国目前幼儿良好行为习惯培养的指导方向和理论基础。

《童蒙须知》规定的五项内容涵盖了幼儿日常生活的各个方面。首先，朱熹指出童梦教育要从日常的衣着做起，要求幼儿正衣冠，“大抵为人，先要身体端整。自冠巾，衣服，鞋袜，皆须收拾爱护，常令洁净整齐。”，从日常生活做起，培养自身良好生活习惯。其次，《童蒙须知》要求幼儿的言、行方面要形成规矩，通过规范幼儿的言谈举止，进而培养幼儿宽和、礼让的优秀品性，做到“不可高言喧闹，浮言戏笑。”再次，在洒扫涓洁方面要注意清洁日常生活卫生，关注身体健康，并能培养幼兒整洁的生活习惯。第四，在读书写文字方面，要做到心、眼、口要一起协同工作，用眼睛看，用嘴读出来，用心记下揣摩，将书读进去。同时，幼儿要爱护书籍，勤抹案桌，养成良好的学习习惯。第五，相关的杂细事宜方面，幼儿要做好日常的行为规范，比如良好的饮食习惯、早睡早起的作息习惯、孝敬长辈的礼貌习惯等。可以看出，《童蒙须知》从幼儿的日常生活起居开始进行规范，然后扩展到读书写字以及生活中的杂事，从比较接地气的日常琐事中对幼儿进行行为教育，做好修身养性。

3.《童蒙须知》指导下的幼儿良好行为习惯培养策略

（1）做好前期调查工作，明确幼儿的行为习惯状况

想要培养幼儿的良好行为习惯，就要对目前园中幼儿的不良行为习惯做到调查，做到心中有数，如此再能更好的应对幼儿出现的不好的生活习惯，逐步养成良好行为习惯。幼儿教师应该在注意观察幼儿在生活中表现出的不良生活习惯，详细记录，然后给出针对性解读和指导，在指导过程中不但要尊重幼儿的发展需要和个体差异，还要做好正确的指引，引导幼儿改掉不良的行为习惯。为了做好这个工作，幼儿教师要提前充分了解幼儿行为习惯的状况，然后根据个体差异分析其不良行为习惯的引发因素。然后，制作专门的幼儿行为习惯培养表格，记录好幼儿的各方面行为习惯，然后根据实际情况进行正确引导。良好品德行为习惯的培养核心是学会做人，做一个善良纯正的人。

（2）循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求

鉴于幼儿的认知水平和生活经验的限制，初始自己不会有辨别对错的能力，需要幼儿教师对幼儿提出明确的要求，规范幼儿的行为，让幼儿在不断的尝试和模仿中培养正确的生活习惯。在这个过程中，幼儿老师所提出的要求应该是简洁、易懂的，用幼儿能够理解的语言对幼儿提出要求，并且还要注意说话的语气，让幼儿能够吸收进去，记在脑海中，并付出行动。可以从小的行为要求培养，比如，讲文明，懂礼貌，遇到长者或者老师要问好，做错事要主动认错，并说对不起，接受别人帮助后要说谢谢。在饮食习惯上，要求幼儿不能挑食，吃饭时要细嚼慢咽，吃完后主动收拾餐具，不随意丢弃垃圾。

另外，对于那些严格规范自己行为习惯，满足幼儿教师行为要求的幼儿，教师要及时鼓励他们，让他们更有动力坚持下去，并协同幼儿父母一起鼓励幼儿，让幼儿感受到被肯定，进而更好的养成良好的行为习惯。

（3）一日生活活动中培养幼儿良好的行为习惯

幼儿教师可以提前规划一日生活活动的具体活动内容、流程、组织方式、培养目标等，教师在各个环节中要精心照顾幼儿和细致的观察幼儿，要抓住每一个教育契机，耐心细致的逐步引导幼儿知道什么时候该做什么、应该怎样做，并让他们懂得为什么这样做。抓住并创造机会，培养幼儿良好的习惯。一日生活活动涉及到的内容很多，比如从早上入园时遵守交通秩序，向老师问好开始，到幼儿园生活中的午间饮食、午间休息、穿衣、清扫、清理、上厕所、洗手等，再到最后离园，在这些环节中通过故事、儿歌、律动、手指游戏等活动，将习惯培养渗透在各个环节之中。教师在这一過程中可以充当示范典例，让幼儿跟着做，幼儿自身模仿能力很强，经过反复要求和示范，幼儿就能轻松养成正确的行为习惯。

幼儿的用餐习惯与睡眠习惯也是养成良好生活习惯的不可忽略的部分。我们可以开展一些教学活动，来培养幼儿在吃饭与睡觉方面的良好习惯。最为有效的方法是可以把一些故事、诗歌等比较有趣、生动形象的艺术作品展现在幼儿面前，借助艺术形象告诉幼儿做一些事情后产生的结果。比如：幼儿们吃完饭的餐桌及地面总是乱糟糟的，所以我就为他们讲了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，幼儿们就会从故事中得知，如果吃饭时不专心，就会使得餐桌、地面以及自己的衣物变得脏乱。一些幼儿吃饭老爱挑食，我就会告诉他要想长得更高更快，就要多吃蔬菜，全面补充营养。

（4）区域游戏活动中塑造幼儿良好行为习惯

在语言区域活动中，幼儿喜欢听有趣味的故事，如绘本故事大卫系列，它会教会幼儿一些简单的规则，比如出门时要穿裤子、早餐要吃健康的食物、吃饭需要排队、不能浪费食物等。把常规培养编写成儿歌、律动、手指游戏这些幼儿容易吸收的方式，让幼儿能更清晰的明白规则，学会正确做事情的方式方法。比如，培养就餐时的良好习惯时，教师经常会说《吃饭歌》这个手指游戏，督促幼儿吃饭时有正确坐姿，并教育幼儿不能有挑食的不良习惯。在保护图书和爱看书的习惯培养方面，老师编写了《看书歌》，让幼儿懂得保护图书，且爱好阅读。通过各项区域活动，采用幼儿简单易懂的方式培养幼儿各方面的良好行为习惯。

角色游戏活动能够促进幼儿的社会性发展，加强幼儿的礼貌教育。比如可以组织“跳骚市场”活动，不仅可以让幼儿懂得交换的概念，还可以培样幼儿的礼仪礼貌、勤俭节约、二次利用等良好的习惯。在这个活动中，幼儿即充当了卖家，也充当了买家，要去买东西时，教师需要引导幼儿学习说您好，我需要买，要卖东西时，又需要说：您好，请问需要买，会运用不同的礼貌用语等等。对幼儿良好习惯的培养必须要从幼儿的年龄特点和身心健康出发，通过不断的重复来加深良好生活习惯的印象，在这个过程中幼儿教师要进行正面引导，鼓励幼儿进行尝试，最后形成良好的行为习惯。另外，幼儿游戏活动能在一定程度上帮助幼儿培养合作意识，并促进幼儿社会性发展，在玩器械类游戏时，幼儿需要排队才能进行游戏，这个过程中即培养了幼儿的规则秩序感，又培养了幼儿的礼仪礼貌。在各项游戏进行完毕后，幼儿园教师要引导幼儿将自己活动中的游戏道具和物品按照规范进行整理，大型的物品可以多人协作进行整理和归纳，培养幼儿良好的行为习惯。

4.结论

朱熹所作《童蒙须知》为现今幼儿教育提供了非常好的理论基础和方向指导，将幼儿礼仪、事亲、读书等方面用比较简练、通俗易懂的语句表达出来，为后续的儿童教育做出重要贡献。幼儿的良好习惯对幼儿未来发展和成长是至关重要的，所以本文依托《童蒙须知》，结合现代教育理论，从多个方面阐述了《童蒙须知》指导下的幼儿良好行为习惯培养策略，促进幼儿全面发展。

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