幼儿户外游戏的教学策略研究

高红

摘  要：户外游戏是幼儿教育极为重要的一环，通过积极引导幼儿参与户外游戏，可以塑造幼儿良好心态和习惯，并实现幼儿语言、合作、操作等能力培养，使幼儿在户外游戏活动中获得更好发展。本文联系幼儿户外游戏教学重要性，对当前教学存在的活动内容不全面、活动安排不合理、缺乏针对性指导、安全管理工作不足等问题进行细致分析，并从科学划分游戏活动区域、合理选择游戏活动项目、优化户外游戏开展形式、做好安全管理和科学引导等方面入手，提出几点有效户外游戏教学策略，以供参考。

关键词：幼儿;户外游戏;教学策略;研究

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0091-02

Study on the Teaching Strategy of Childrens Outdoor Games

GAO Hong  （Nanyuan Kindergarten，Anding District，Dingxi City，Gansu Province，China）

【Abstract】 Outdoor Games are a very important part of the preschool，through actively guiding children to participate in outdoor games，can Mold the child good state of mind and the habit，and realizes the child language，the cooperation，the operation and so on ability raise，causes the child to obtain the better development in the outdoor game activity.In the light of the importance of childrens outdoor game teaching，this paper makes a detailed analysis of the problems existing in the current teaching，such as the incomplete content of activities，unreasonable arrangement of activities，lack of targeted guidance，and insufficient safety management，etc.，from the Scientific Division of the game activity area，the reasonable selection of the game activity items，the optimization of the form of outdoor games，the safety management and scientific guidance，some effective outdoor games teaching strategies are put forward for reference.

【Keywords】 Infants;Outdoor Games;Teaching strategies;Research

在现代教育事业不断发展背景下，幼儿学前教育也受到许多家长关注和重视，幼儿园也不再是代替家长照顾孩子的地方，而是结合幼儿身心发展规律，开展科学性和有效性教学活动，以培养幼儿养成良好学习和生活习惯，相应心理、身体素质也能得到显著提高，并促进幼儿朝着全面、综合方向发展。然而想要取得这一理想教育效果，就需要在开展幼儿户外游戏时，对活动区域、活动内容、展开形式、科学指导、安全管理等工作引起高度重视，通过统筹规划与协调更好满足幼儿实际学习和发展需要。基于此，对幼儿户外游戲教学策略展开研究和分析。

1.幼儿户外游戏教学重要性

在学前阶段，对幼儿开展户外游戏教学，可以起到以下作用：

（1）促进幼儿身心健康发展，幼儿正处于身心发育关键时期，在开展幼儿教学时，老师就可以立足幼儿身心发展需求，组织和开展极具针对性的户外游戏活动，幼儿在参与过程中身体素质也会得到强化，并在愉快参与、友好交往、密切协作中养成健全性格。

（2）发展幼儿多方面能力，在幼儿阶段开展户外游戏教学不只是让幼儿尽情玩耍，而是采用寓教于乐形式让幼儿获得有效培养，老师可以根据幼儿实际发展特点与要求，组织多样化户外游戏活动，并在活动中对幼儿进行科学指导，使幼儿智力得到发展，语言、想象、合作、创造等能力也能得到有效培养，进而为幼儿后期学习打下坚实基础。

2.幼儿户外游戏教学存在问题分析

现阶段，开展幼儿户外游戏教学还存在以下问题急需解决：

（1）户外游戏内容不全面，虽然幼儿园充分意识到户外游戏教学对幼儿发展的重要作用，但是在实际组织时依然显露出户外游戏活动单一问题，在活动内容方面也没有结合幼儿个性特征和实际发展需求，对游戏环节进行科学合理设计，不仅会影响到幼儿参与户外游戏积极性，还会使幼儿户外游戏教学流于形式，其重要作用也会大打折扣。

（2）活动安排不合理，幼儿户外游戏安全不够合理，主要体现在活动时间和开展形式上面，尽管相关章程规定了幼儿户外活动时间应在一小时以上，但是具体实践中会受到幼儿园午休、学习、就餐等时间安排影响，导致户外游戏无法充分开展，同时在户外游戏开展形式上也缺乏规划准备，导致游戏活动中秩序混乱，幼儿参与积极性也会急剧降低。

（3）缺乏科学引导，受幼儿身心发展不够成熟影响，在参与户外游戏时还需要老师从旁进行科学指导，以促进幼儿积极参与和正确操作，户外游戏教学有效性也会提升，然而联系实际幼儿进行户外游戏老师活动组织者、引导者重要角色没有得到充分发挥，进而出现幼儿注意力转移、游戏活动中途停止等问题，无法促进幼儿在户外游戏活动参与中获得成长。

（4）安全管理存在不足，考虑到幼儿年纪较小，在参与户外游戏时常常会出现争执、摔跤等情况，为避免幼儿错误行为和保障幼儿安全，就需要老师加强户外游戏安全管理，在提前消除危险隐患的同时，对整个游戏过程进行全面监督和有效指导，使幼儿户外活动风险急剧减小，但是联系实际这一方面工作还存在一些不足之处，需要采取有效措施进行完善和优化。

3.幼儿户外游戏教学有效策略探究

（1）科学划分游戏区域，实现幼儿全方位培养

场地作为幼儿户外游戏开展的基础，在对幼儿开展户外游戏时，需要对活动场地区域功能进行科学划分，并在不同区域开展不同游戏活动，可以帮助幼儿进行合理选择，参与兴趣和积极性也会明显提高，在满足幼儿不同户外游戏需要的同时，实现对幼儿的全方位培养。实践中，老师可以根据幼儿园实际条件，将活动场地划分为机械活动、集体游戏和运动场地三个区域，并且赋予每个场地不同游戏功能，如：在器械活动区主要是引导幼儿开展道具游戏、在集体游戏区则以开展团队合作游戏活动为主，采用该种方式对游戏活动区域进行科学划分以后，可以明确不同场地游戏功能，并为幼儿园开展多样化户外游戏活动提供有利条件，在这些户外游戏参与过程中幼儿也能得到全方位培养。

（2）合理选择游戏项目，注重体现游戏重要价值

对幼儿开展户外游戏主要目的在于通过游戏开发幼儿智力、锻炼幼儿身体和发展幼儿能力，让学生在游戏活动参与中获得更加全面综合发展。然而受到幼儿认知水平、兴趣爱好等因素影响，使得每个幼儿在户外游戏偏好上存在一定差异，如：一些幼儿活泼好动，在户外游戏上就更加偏好器械操作类、集体互动类游戏活动，而一些性格内敛幼儿就较为偏向文静类游戏活动，整个过程中让幼儿进行自主选择游戏活动参与，会受到自我选择和判断能力不足影响，无法准确选择适合自己的戶外游戏活动，进而对幼儿参与积极性和游戏价值发挥产生不利影响。这时候就需要老师深入到幼儿群体中，对幼儿身心发展实际和个性爱好进行了解，然后选择适合幼儿发展阶段的户外游戏活动，让幼儿在参与活动中取得进步和成长，如：针对小班幼儿，老师要选择较为简单、有趣和增智户外游戏项目（踩格子识数）;针对大班幼儿可以选择一些具有挑战性和合作性的游戏活动（走木桩、丢沙包），可以充分调动幼儿参与兴趣和挖掘幼儿潜力，使幼儿各方面能力得到有效培养。

（3）优化游戏开展形式，引导幼儿积极主动参与

与一般教学相比较，幼儿户外游戏存在更多不可控因素，并且游戏活动组织形式多种多样，若在开展户外游戏之前没有进行科学规划和前期准备，就极容易出现游戏秩序混乱情况，相应游戏开展效果也会大打折扣。为了防止这些问题发生，使幼儿户外游戏参与积极性得到提升，就需要老师对户外游戏开展形式进行优化，实践中可以结合幼儿个性特征，以幼儿喜闻乐见方式开展游戏活动，既能够使游戏严格按照组织形式科学、规范展开，还能够提高幼儿参与性。如：在组织幼儿进行户外跳绳游戏时，以往多通过每个幼儿一根绳自主练习实现，这一游戏开展形式极容易导致幼儿失去活动参与兴趣，而将跳绳比赛、两两分组等形式融入到其中，可以活跃户外游戏氛围，吸引幼儿积极主动参与，游戏价值也会得到充分发挥。

（4）加强安全管理和科学引导，保障幼儿身心健康

在开展幼儿户外游戏教学中，除了要引导幼儿积极主动参与游戏活动以外，还要对游戏安全和科学引导工作加以关注，特别是处于学前阶段的幼儿年龄比较小，在自我保护意识和能力方面还比较欠缺，而户外游戏的开展无法避免的需要幼儿进行肢体运动，在这过程中幼儿之间出现碰撞、活动中摔跤等机率也会升高，并对幼儿安全构成极大威胁。为了防止安全问题发生，就要在开展户外游戏之前，做好相应防护工作，实践中可以采取保证活动场地空旷无杂物、加强活动器械检修、张贴注意安全标识等措施，有效排除潜在危险隐患，同时根据户外游戏内容对游戏规则加以明确，并向幼儿传授一些注意安全和简单医疗知识，在降低户外游戏活动风险的同时，幼儿安全意识也会明显提高。另外，老师也要对整个户外游戏活动过程实施全方位管理，在密切关注幼儿活动轨迹的同时，对幼儿出现的错误行为也能及时发现和制止，以最大程度保障幼儿活动安全。

（5）重视家校合作，构建共同参与户外游戏格局

现如今，开展幼儿户外游戏，参与者不再仅局限于幼儿园老师和幼儿，幼儿家长也能参与其中，与老师、幼儿一起开展户外游戏，使幼儿户外游戏教学趣味性和有效性得到进一步提升。一方面幼儿家长参与其中，可以为幼儿户外游戏开展带来更多可利用资源，使游戏类型和展开形式更加丰富多样，幼儿也能更加积极主动参与到游戏活动当中;另一方面家长参与使家校联系和合作更加深入，并建立起全新的户外游戏教学格局，推动幼儿在游戏活动中获得更好发展。实践中，幼儿园也可以开展多样化活动，如：亲子体育节、一日体验、角色互换等，让家长与幼儿共同参与到游戏活动中，有助于良好亲子关系形成，幼儿园与幼儿家庭联系也会愈发紧密，并提升幼儿户外游戏教学丰富性和有效性。

4.结语

本文是基于对幼儿户外游戏教学策略的研究，在幼儿教学中，将户外游戏融入到其中，既契合幼儿身心发展规律，又能够调动幼儿游戏参与兴趣，并在游戏活动参与中实现智力发育、能力培养和习惯形成，在促进幼儿全面发展的同时，为幼儿以后学习奠定良好基础。然而联系幼儿户外游戏教学现状，还存在活动内容不全面、活动开展形式单1.缺乏科学指导、安全管理不足等问题，对幼儿参与积极性和游戏重要价值发挥产生不良影响，急需要对这些问题进行认真细致分析，并采取科学划分游戏区域、合理选择游戏项目、加强游戏安全管理、重视家校合作等策略，让幼儿户外游戏教学更加高效、高质展开，并促进幼儿身心更好发展。

参考文献

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