探索幼儿园家园共育有效策略研究

戴晨诗

摘  要：幼儿整体年龄偏小，他们的智力以及能力都处于初期的发展和启蒙过程中，这个时候的幼儿教学变得更加重要和关键。而幼儿教学的主要实施者是老师和家长，在整个教学过程中老师以及家长要积极的引导幼儿养成良好的学习习惯、提升个人能力，进而才能够为以后的学习和成长打下坚实可靠的基础。因此，幼儿教师要积极进行教学模式的创新，构建家园一体化的新教学模式。本文主要对如何更好的做好幼儿园家园共育进行了分析，并且提出了一些建设性的意见。

关键词：幼儿园;家园教育;策略分析

【中图分类号】G616      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0035-02

Research on the Effective Strategies of Kindergarten Home co Education

DAI Chenshi  （Xinyuan kindergarten，Huaqiao International Business City，Kunshan City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】Children's overall age is small，their intelligence and ability are in the early development and enlightenment process，this time of early childhood teaching becomes more important and key.The main implementers of early childhood teaching are teachers and parents.In the whole teaching process，teachers and parents should actively guide children to develop good learning habits and improve their personal ability，so as to lay a solid and reliable foundation for future learning and growth.Therefore，preschool teachers should actively carry out the innovation of teaching mode and build a new teaching mode of home integration.This paper mainly analyzes how to do a better job of kindergarten home education，and puts forward some constructive suggestions.

【Key words】Kindergarten;Home education;Strategy analysis

在新的教育背景之下，學前教育工作需要及时的变革升级，要将家园共育作为整个未来改革创新工作的基础，有效的将学前教育变革等渗透到家园共育教学中，在整个活动开展过程中要坚持合作、平等、尊重的准则，有效的引导家长深入到家园教育中，让家长的引导作用发挥到极致，老师在整个过程中要科学的发挥出引导者的作用，正确的引导家长开展教育。

1.及时的转变传统的教学思想意识和观念等，意识到家庭教育在幼儿成长过程中发挥的重要价值

有许多的家长会片面的认为教育工作是老师的职责，不需要自己的参与。也有一些家长认为幼儿园就是一个看管孩子的托儿所，只需要孩子吃饱、健康即可。正是由于家长这一错误的思想意识和理念，有许多的家长都不会在思想上进一步的关注幼儿的教育，忽视了家庭教育在整个幼儿成长过程中的价值，很难起到以身作则的作用。所以，在新的教育改革背景之下，为了更好的实现幼儿园家园的教学，老师首先要积极的引导家长树立健康积极的教育理念，要进一步的重视家庭教育的价值。落实到实际的教学中来看，老师可以在幼儿园刚开学的第一周就召开一次家长会，将家庭教育的重要性向各位家长进行有效的渗透和讲解，让家长意识到自己在幼儿成长中扮演的重要角色，在整个成长和学习过程中自己该如何发挥出自己的作用;除此之外，幼儿园也可以定期招聘一些更加专业的幼儿教学专家，让这些专家向幼儿的家长普及一些家庭教育的重要价值，以及在未来可能面临的教育问题，提前准备好各项预案;每个学期幼儿园也可以组织一些表现较好的家长谈谈自己的经验收获，给予其他家长一些借鉴意义。通过上述的这些方式，经历过一段时间以后，家长会在思想上进一步的重视家庭教育的重要价值，在未来也更愿意将较多的精力和时间放到教育孩子身上，最终有助于构建现代化的幼儿园家园教学模式，为幼儿的健康成长提供坚实可靠的保障。

2.及时的采取更加丰富多彩的沟通模式，强化家长对老师的信任感

信任也是进一步开展家园共育的重要基础，如果幼儿的家长不能信任幼儿园、对老师缺乏足够的信任，最终也会导致教学缺乏有效的配合。那么，如何才能够加深家长对幼儿园的信任是值得思考的一个问题。结合实际教学情况分析来看，及时的和幼儿的家长进行沟通交流就是一个很好的解决途径。当然，随着时代的不断发展变化，沟通交流的方式也较为丰富多样，在过去传统的教学方式中老师可以采取家访等进行沟通交流，随着科技水平的提升，老师可以借助现代化的通讯工具如微信、QQ、电话等及时的和幼儿的家长进行沟通交流，全面及时的了解幼儿在家庭中的表现状况，而且家长也可以实现和老师的双向沟通交流，了解幼儿在学校中的表现，便利了老师和家长的沟通交流，及时的优化后续的教育等。落实到后续的教学中来看，老师可以在开学第一周，及时的和每个幼儿的家长进行沟通，相互加上微信，了解每位幼儿的兴趣爱好，个性特点，及时的做好档案的构建。在第二周，老师可以及时的创设班级群等，便于后续的及时沟通交流。经过一段时间以后，组织家长开展讨论会，让家长说一说自己孩子的变化，以及对校园教育的意见等。老师可以针对在校园中表现不好的幼儿，定期的和这些幼儿的家长进行及时的沟通交流，了解孩子在家庭中是否遭遇了什么问题，老师和家长及时的交流，讨论最终的解决方案，通过及时的沟通交流，可以将一些隐患问题扼制于初期，避免后期过度发展成为严重的问题。在不断沟通交流的过程中，老师和家长的沟通交流会更加频繁，相互之间的信任感也得到了大幅度的提升，为最终校园家庭一体化构建提供更多的可能。通过进一步的了解沟通，老师和家长也更容易在幼儿教育等方面达成共识，避免出现了较大的教育矛盾，后续的教育也会事半功倍。为了更加全面的了解家长对待幼儿教育的意见看法等，老师可以提前做好一份调查问卷，准确的了解家长内心的想法，便于老师后续对教学的内容和方式等进行优化升级，最终才能够更加全面的提升教学的整体成效，为家园教育的开展奠定更加坚实稳定的基础。

3.积极的开展一些丰富多彩的亲子活动

为了更好的达到幼儿园共育目标，一定要具有更多丰富有效的机会作为基础。幼儿园老师和家长都需要积极的关注共育活动的价值，结合幼儿的学习状况等及时的开展科学合理的活动，最终达到共育的效果。落实到实际的教学中来看，幼儿园要广泛的组织和开展更加有效的亲子活动，通过丰富的途径更好的激发幼儿学习的积极性和主动性，与此同时也能进一步的引导家长深入到这些活动中，提升了活动的趣味，对于家园教育也有积极的现实价值。例如，在六一儿童节或者是其他重大传统节日来临之际，可以积极的邀请家长和孩子开展主题活动，活动的内容和途径可以较为简单比如可以是家长和幼儿一起完成一本书的阅读，一首歌的演唱等，也可以借助一些趣味化的活动和郊游等，吸引家长的关注，进一步的拉近了幼儿园和校园之间的距离。除此之外，也可以利用周末的时间等，幼儿园组织家长带领幼儿到敬老院等参与一些公益活动，这样可以更好的为家长和幼儿的沟通提供便利。

4.优化教学条件，及时的开展家园共育

自然中有很多丰富的教学资源，老师在平时教学中要科学的利用好大自然中的教学资源，这样才能够保障幼儿的全面健康成长，能够从德智体美劳多方面进行教育。所以，在未来开展家园共育的过程中要走向大自然，和大自然进行更加亲密的接触，让大自然中的教育资源充分的发挥出应有的价值作用。除此之外，在开展教育的过程中，老师和家长要陪伴在幼儿身边，确保学习过程的安全合理。在整个学习模式的影响之下，幼儿更容易感受到自然的魅力，能够获取更多学习的灵感，这对未来的成长有着更加现实的价值。在未来学习过程中，老师和家长要多鼓励学生，让他们敢于将自己的想法通过实际操作有效的展示和突出，也可以真正的达到学以致用的目的。例如，当秋季来临的时候，幼儿园可以组织家长和幼儿一起参与“感受丰收”的家园共育小活动，可以带领幼儿走入到郊区的田地之中，和农民伯伯一起收获作物，真正的感受粮食种植的来之不易，与此同时也会在内心感受到收获的乐趣。劳作的过程肯定会让幼儿受到一定的辛苦，会有想要放弃的时刻，这个时候老师和家长要积极的鼓励幼儿不要放弃，进一步的磨炼他们的坚定意志力。家长和老师要树立良好的榜样力量，通过自己的言行之举来影响幼儿的学习，当完成当天的活动任务之后，可以让幼儿将劳作的过程通过画画的方式进行呈现，加深学习的印象。

5.定期举行有效的全体家长会

作为促进家长与教师联系和沟通的常见方式，全体家长会的有效举行可让家长们了解教师教育的总目标、活动意图及相关要求，以此才能促使其更好地配合教师顺利地开展各式各样的主题活动。通过全体家长会，家长们不仅能够较为全面地了解到整个班级各方面的整体情况，而且也能够帮助其客观地了解自己孩子在班级中所处的位置，经过横向比较之后，家长们也会更加清楚自己孩子所存在的不足和优势，并督促孩子不断完善自我，继续保持自身的优势。除此之外，幼儿教师亦可通过开展家庭教育知识讲座或其他形式，对全体家长进行较为深入的家庭指导，以此来提高家园共育的效果。

6.教师需针对不同的家长提出针对性的意见和建议

幼儿教育是一个既全面又很繁琐的工程，成功与否都关乎着幼儿的未来。部分家长认为只要将孩子送到幼儿园就可以置身事外了，这种想法显然是错误的。不管是在家庭教育还是幼兒园教育中，家长始终都扮演者不可或缺的角色。而幼儿教师与幼儿及其家长的接触相对来说都是比较多的，对于部分家庭以及孩子家长的教育思想和家教方法等都了如指掌，针对于不同的家长，教师需给予其更具针对性的意见和建议，切不可一概而论。在面对那些对孩子知识技能要求过高、过度在意成绩的家长，教师需结合孩子的年龄特点，告诉他们一些科学的教育方法，不要过于注重成绩;在面对那些想当然认为教育孩子仅仅只是教师职责所在的家长，教师则需要向其宣传父母言传身教所具有的重要性;而对于那些急于求成、教育方法过于传统和单一的家长，教师则需要帮助他们更为全面的了解自己的孩子，并结合孩子的实际情况选择合适的教育方法，循序善诱，促进孩子的不断进步。与此同时，教师还可以在学校宣传栏以及网站家园专栏中补充一些家教相关的知识和技巧，及时展现一些先进、创新的育儿经验以及最近的幼教成果动态，以此来逐步引导家长改变自身的传统教育观念，了解并掌握适合自己孩子的学习和教育方法，以此也能够提升家园共育的效果。

7.结语

综上所述，在新的教育改革大背景和环境之下，老师要积极的引导幼儿的家长参与到幼儿教学中，多向家长普及一些基础有效的育儿知识、提升家长的教育能力，这也是当前家园共育中的重要内容。落实到实际的教学来看，老师可以定期的开展家长座谈会、亲子活动等，有效的引导家长深入到幼儿教学中，为最终提升教学的整体水平奠定坚实可靠的基础。

参考文献

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