经济学知识应用于高中历史教学刍议

摘 要：高中历史课本中蕴含着大量的经济学知识。因此，在高中历史教学课堂中融入经济学知识是非常有必要的。目前的高中历史教学课堂上，很多教师仍然不能很好地把经济学知识融入其中，所以如何有效地将经济学知识应用于高中历史教学是每位教师都需要思考的。对高中历史教学融入经济学知识的教学现状进行了分析，提出了经济学知识应用于高中历史教学的策略。

关键词：经济学知识;高中;历史教学

在高中历史教学阶段，经济史与经济知识之间有着密不可分的关系，将经济学知识应用于高中历史教学中，能够解决传统的经济史教学难题。目前是经济快速发展的时代，让学生充分理解经济学知识，不仅能让学生了解经济史的发展规律，还能促进学生理解政治史和文化史。

一、高中历史教学融入经济学知识的教学现狀

1.教师方面的现状

想要在高中历史教学时合理应用经济学知识，教师本身就需要对经济学知识具有一定的了解，但目前很多高中历史教师对经济学知识都没有系统性的认识。大部分教师对经济史中所涉及的经济理论知识基本不了解，特别是一些比较年轻的历史教师，在教学经济史前，根本没有提前了解教材中涉及的经济学知识，就算是一些教龄长的教师，虽然自己在经济学知识方面有充足的知识储备，但在实际教学过程中也会忽略学生对经济学知识的理解与运用。

2.学生方面的现状

根据调查研究发现，大部分学生对经济史中涉及的经济知识了解很少，甚至不少学生处于完全不了解的状态，有些学生还表示，了解经济学知识对学习经济史并没有帮助。由此可见，学生对经济学知识在经济史中的重要性并不了解。

二、经济学知识应用于高中历史教学的策略

1.结合学生的生活实际教学

随着新课程改革的不断推进，高中历史的教学方式已经发生了很大的改变。我们都知道，要想让学生在学习时具有主动性，就必须激发他们的学习兴趣。因此，想要让学生主动学习枯燥的经济学知识，教师可以在教学时充分结合生活中的实际情况，激发学生的求知欲。虽然经济史看起来理论性强且比较枯燥，但实际上，它与我们目前的实际生活息息相关。例如，教师可以从我国目前社会主义市场经济的发展情况入手，通过比较的方式为学生讲解计划经济转变为市场经济的必要性。不过教师在教学授课之前，需要增加自己的经济学知识储备，这样才能有效地开展教学。

2.充分与教材结合从而突出重难点

在历史课堂上为学生传授经济学知识时需要注意的是，一切教学都是为历史教学服务的。因此，讲解经济学知识必须要服务于历史教学重难点的突破。在一节完整的课堂上，教师需要把握讲课的节奏，不要过分为学生灌输大量的经济学知识，避免历史课堂变为经济学课堂，从而导致课堂的教学难度变大。开展经济学知识教学时，教师需要了解学生的学习情况，这样才能准确把握教学的重难点。在学习高中历史时，会涉及很多与经济学相关的知识点，教师不需要对每个知识点都进行讲解，而是选择能够帮助学生理解历史知识的经济学知识来讲解，对学生来说，也能减轻历史的学习任务。在选择经济学知识时，教师需要将唯物史观始终贯穿其中，然后再紧密与教学重难点结合。

3.在教学时理清相关经济学知识间的内在联系

高中历史中的经济史，由于涉及的经济概念和理论较多，并且各个专题之间的时间跨度也比较大，因此学生往往会产生混乱感。所以教师在进行教学时，需要自己先理清相关经济学知识间的内在联系，并为学生构建一个知识框架。学生在有了完整的经济学知识框架之后，才能对经济学知识有清楚的理解。

4.把握好不同学科之间的知识联系

经济学知识不仅在历史教学中有所涉及，在进行高中政治教学时也会遇到一些与经济学有关的内容，因此教师需要把握好各个学科之间经济学知识的联系。只有将各个学科之间的经济学知识有效联系，才能帮助学生对知识产生深刻的记忆。例如，高中历史中“社会主义市场经济体制的建立”与高中政治中“社会主义经济体制及其基本特征”两部分，涉及经济学知识的重叠，历史教师在教学时，可以将两者联系起来进行讲解。

在高中历史教学中会出现经济学知识，学生通过了解一定的经济学知识，能够更好地理解经济史的内容。在教学中合理运用经济学知识，不仅能够提升学生的历史理解能力，还能培养学生适应社会发展的经济意识。因此，教师在为学生传授经济学知识时，一定要利用好历史教材，并与具体的教学内容相结合，这样才能将经济学知识有效应用到高中历史课堂教学中。

参考文献：

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[3]李涛.浅析经济理论在高中世界经济史教学中的应用：以人教版高中历史必修Ⅱ为例[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2011：1-34.

作者简介：柳宝东（1984—），男，汉族，甘肃陇西人，本科，中小学一级教师，研究方向：高中历史教育教学。