家庭教育、学校教育及学生心理健康教育之探讨

逯瑞敏

摘要：在学校里，学生最多接触的是老师，所以当学生遇到问题时，他们首先想到的就是向老师求助。因此，在小学教师的帮助下进行相关的心理辅导，可以起到积极的作用。家长也需要将注意力从关注学生的学业成绩转移到更多的关注他们的心理健康上。健康的心理状态是学生全面发展的必要条件，需要老师和家长共同努力。

关键词：小学生，心理健康教育，家校合作

引言：当前，我国国内部分小学学校心理健康教育中逐渐尝试运用家校合作教育模式，而各种真实案例也表明，小学心理健康教育可以与家校合作模式进行有效整合。基于此，小学教育工作者应当不断进行尝试，探索出家校合作的有效路径。

一、小学生心理健康特点分析

小学生的情感、意志和性格正在发生变化。学生虽然对自己的情绪有了初步的控制力，但往往伴随着不稳定、意志力不强、比较冲动、任性。对于小学生来说，情感、意志、性格等良好的养成，都需要正确的教育和引导。

小学阶段是幼儿期和青年期的结合点，具有重要的过渡性作用。在这个阶段，学生不仅在身体上发展很快，在心理上也处于快速提高的时期。但是，我们都知道小学生的特点，就是思维简单，矛盾。由于小学生长期没有接触外界环境，所以他们的生活经验还比较匮乏。由于他们天生的好奇心，孩子们对周围所有新事物的知识都有强烈的渴望，长大后对自己的生活充满期待。但矛盾的是，小学生还不够成熟，所以遇到问题，第一反应不是怎么解决，而是怎么逃避。在他们漫长的成长道路上，问题很多，如果一直回避，不利于他们的健康成长。还有一些思想过于简单的学生，因为长期回避问题已经成为一种习惯，缺乏父母的引导，所以经常被一些很简单的问题给打倒。

二、家校合作，共育学生心理健康

1.学校开设独立的心理辅导部门

为进一步加强小学生心理健康教育，学校可根据学生实际情况，设立专门的心理辅导室。在选择场地时，尽量选择宽敞、安静的地方，可以在单独的小咨询室内增加一个大的咨询室，以利于集体或个人咨询学生的发展。此外，学校还需要购买相应的设备，如心理量表、减压工具、书籍等，帮助学生养成健康的心态。辅导室开放时间可根据学生作息时间调整，方便学生进行心理咨询。

2.注重因材施教，采取针对教学措施

由于每个学生在生长环境以及个人经历等方面存在很大的差距，在其成长过程中会遇到各种各样的问题。对此，教师必须采取因材施教的方式对学生进行心理健康教育，帮助每一位学生解决遇到的心理问题，促进每一位学生得到良好的成长与发展。例如，很多小学生习惯性地将情绪带入到课堂学习中，也有一些学生习惯于向家长倾诉自己在学校中的遭遇家长与老师二者获得的信息内容具有一定的互补性特点，双方及时交流沟通，将其融合并进行汇总整理，便可以从更加全面的角度掌握学生的当前心理动态。因此，教师应当为每一位学生建立个人成长档案，将其实时共享给学生家长，相互之间传递、分享学生的最新动态，共同探讨出有效地解决策略。这样施行，才能实现对不同学生开展针对化教育，才能将家校合作的特点与优势发挥到最大化。

3.注重方法传授，完善家校共育平台

经过实际调查研究发现，很多家长在处理学生心理健康问题的时候存在迷茫以及无所适从等现象。因此，学校应当发挥出自身的主导性作用，向学生家长传授一些心理健康教育方面的方法与技巧，提升家长的教育水准，进而将家庭教育的效果发挥到最大化。首先，学校可以组建自己的公众号，定期推送一些典型的心理健康教育案例，也可以向家长普及一些心理健康教育小技巧，让学生家长在一點一滴地积累中获得进步;其次，学校可以借助于自身的官网平台，委派一些具有充足心理健康教育经验的骨干教师或者邀请一些知名专家学者对家长进行定期授课，在线为家长解疑答惑并向其传授系统化的健康教育方法;除此之外，学校还可以为家长提供一个相互交流的平台，鼓励其相互之间分享教育经验，在相互学习以及借鉴中实现共同进步。

4.注重家校沟通，构建良好合作机制

对于学生的心理健康教育，教师应当处于主导性地位，其应当从学校的角度出发，积极主动与学生家长进行联系，注重采取多样化的方式与家长进行沟通，进而构建出一种完善的合作机制。第一，采取家访的形式。对于一些在校闷闷不乐或者心情忧郁的学生，教师可以先主动与之进行交谈，鼓励其敞开心扉并将自己遇到的问题表达出来。如果效果不佳，教师则需要直接与其家长沟通，上门拜访学生家长，这是一种最直接以及最有效的方式，能够在短时间内获得良好的解决效果。第二，采取电话沟通的形式。身为小学教育工作者，应当建立学生家长通讯录，当发现学生存在心理健康问题的时候，能够随时随地与之进行联系，帮助家长快速了解学生的实际情况。第三。采取网络沟通的形式。在当今信息化时代下，教师可以借助一些聊天软件，及时将学生的在校表现传送给学生，与学生家长进行线上化的沟通。通过上述多样化措施，可以在学校与家庭之间建立良好的沟通机制，对于提升家校合作在学生心理健康教育方面的效果意义显著。

结语：新课改背景下，心理健康教育工作的开展以及实施离不开师生之间的共同努力，而在这一过程中家长扮演着不可替代的重要角色。为了在教育教学中为学生构建出一个健康的学习和成长环境，教师需要积极与家长配合，在与家长密切沟通的同时，做好教育方法的指导，及时进行信息反馈，了解学生的心理动态变化，进而制定出更加有效的心理健康教育策略。

参考文献：

[1]耿亮.家庭教育、学校教育及学生心理健康教育之探讨[J].中国校外教育，2018（31）：33.

[2]李艳菊.学校教育与家庭教育相结合 做好学生心理健康教育[J].作文成功之路（中），2014（06）：36.