民间美术资源在幼儿美术教育中的应用策略

施宇

摘要：中国现代民间美术追求写意式的造型审美思想，即民间艺术家不受客观自然逻辑的约束，而是根据审美、创作、时间效果的需要，随心所欲地进行物象的设计与构成，从而极大地强化了其情感表现力。十分注重互渗组合式的造型方式，即把不同事物的形象元素组合在一起，由此表现超乎寻常的事物形象，比如蛇身人首、龙凤图像等，从而表现出一种独特的造型视觉美感或者是视觉冲击力。这些都可以作为幼儿美术教学中的主题教学内容。

关键词：民间美术、幼儿美术、美术教育

一、民间美术资源内容分析

民间美术是由各个民族的传统所组成的重要因素，是美术的发展源泉。民间美术资源是以民间美术为依托衍生出的各类民间美术表现形式，美术活动，艺术造型，文化内容，也是各类美术资源在美术历史的发展过程中提炼出来的人类智慧的结晶和文化价值。不同的地域和发展历史，民族特色也发展出形式各样的民间美术资源。民间美术资源包含的内容也是非常的丰富，品种多样，即有纯粹以艺术欣赏为目的的美术作品，也有以实用性功能性为目的的美术资源，还有一些是因为古代流傳下来的民俗活动所衍生出的很多美术资源，以及因为赏玩目的而创作的作品。我国民间美术项目非常多，如剪纸、版画、年画、蜡染、陶瓷、花馍、虎头鞋、皮影、编制、绣花等等。

二、民间美术资源在幼儿园美术教育中的应用措施

1.年画题材，以色彩和造型为主的认知教学

我国先民自古以来就十分重视色彩的文化内涵，由此将其作为一种象征手段，极大地拓展了其视觉效果与内在本质。受我国传统色彩观的影响，现代民间艺术形式对于不同的色彩形成了差异化的情感思想，比如把红色视为红火、热烈、热闹、喜庆、吉祥的象征，在剪纸、年画、灯笼、刺绣等民间艺术形式中得到广泛使用。由此看出，我国现代民间艺术中的色彩应用也呈现出鲜明而独特的审美思想。

年画艺术作为我国民间最为普遍和普及及的艺术品，学生在平时丰年过节和业余搜集来欣赏各式各样的民间年画，通过欣赏和了解分析，知道年画的色彩和构图的，同时也了解一些有趣的民间风俗习惯。

2.剪纸题材，关注学生心理发展的多种教学方法

民间剪纸产生在劳动者之中，劳动者的审美情趣又直接受他们所处的地理环境、社会生活和社会心理的影响。它蕴含着传统文化和丰富的人文知识，是民间剪纸表现的重要内容。以生肖剪纸为主题内容，生肖剪纸是以十二生肖动物形象为基本素材，运用剪纸技能进行创新设计完成的艺术作品，引导学生以生肖动物为基本原型素材，发挥想象自主创作出富有个性、生动鲜活的剪纸作品，使学生在参与体验中发挥主体作用，提高学习兴趣及创新精神，发展形象思维能力。

3.虎头鞋题材，注意直观性原则示范制作的程序和技法要领

虎头鞋是一种中国传统民间手工艺制作的童鞋，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋，北方地区也有称为猫头鞋。缝制和穿着虎头鞋的风俗在我国流传很广，特别是河南、陕西、山西等地更是盛行。虎头鞋作为直观示范教学的主题，旨在通过民间美术作品的示范性操作教学来让学生进行直接的民间美术学习，从而更加深刻的了解和学习民间美术知识，减少民间美术学习的抽象概念，获得更丰富的民间美术体验。

三、幼儿园开展民间美术资源教学实施的保障措施

1.幼儿园进行充分的资源支持和鼓励

幼儿园应该发挥美术教育的中介作用，营造优化的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响，完善的教育装备，确保配备美术教育专用室，结合学校特色建设要求，配备现代民间美术创作室和必备的美术制作工具和设备等。尝试把美术教学与民间文化相结合，大力开发现代民间美术创作读本，积极的鼓励教师对民间美术资源应用，并设立相关的教学奖项，定期开展园内的民间美术展示和趣味活动，提高园内的民间美术学习氛围，在墙报、班级文化布置和美术作品创作中融入民间美术元素，构建充满本地民间文化特色校园环境。

2.教师适时提高民间美术素养和教学方法

美术老师应该多阅读民间文化与民间美术相关书籍，及时查阅最新的学术论文，以提高对民间美术的认识。从多种渠道接受民间美术信息，经常参观民间美术馆、博物馆所举办的展览，学会鉴赏、学会评论，以加深对民间美术的理解。也可以通过上网查阅，获得各类民间美术信息，开阔自己的艺术视野。此外，还应积极思考，加强交流、走访各类民间美术家和民间工艺工作者，与他们进行积极的交流，不断地提高自身的民间艺术素养，以迎接民间美术课程的需求。

3.动员家长给予民间美术教学的关注和支持

家长应该积极的带领孩子参观各类民间美术展示和交流活动，体验式教育能够更好的让孩子设身处地的领略艺术的魅力。这些都是保护民间美术，发扬民间美术的好方法、好形式。文化艺术越来越受到相关部门的重视、社会的关注、艺术手法的锐意进取和革新，以及群众的积极参与，这样我们宝贵的民间美术资源才有富饶的生长土壤和广阔的发展空间。

民间美术资源应广泛应用在学生的教学之中，让幼儿认识民间美术，喜爱民间美术、学习民间美术，这不仅仅是陶冶了幼儿艺术情操，也提升了他们的综合素质，还让民间艺术伴随着社会的发展焕发出新的时代之光。

参考文献

[1]弓萱漪.传承艺术之美——传统绘画在幼儿美术中的应用[J].文化产业，2021（21）：118-119.

[2]王静.傣族服饰文化融入幼儿美术教育的路径[J].纺织报告，2021，40（06）：107-108.